2．目前社會(huì)上有一些不法分子，以銅鋅合金（金黃色、俗稱(chēng)黃銅）假冒黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)．現(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)證明該金黃色金屬塊是真金還是黃銅．要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論．

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序中氫前金屬可以和酸反應(yīng)生成氫氣，而氫后金屬不會(huì)與鹽酸反應(yīng)，可知金不會(huì)與鹽酸反應(yīng)；而銅鋅合金中鋅會(huì)與鹽酸反應(yīng)，所以銅鋅合金加入鹽酸中會(huì)有氣泡產(chǎn)生．

解答 解：
根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知金位于氫之后，不會(huì)與鹽酸反應(yīng)，而銅鋅合金中鋅位于氫之前，所以銅鋅合金加入鹽酸中會(huì)有氣泡產(chǎn)生．化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
故答案為：取少量黃色金屬塊并置于試管中，再向試管中滴加少量的鹽酸；若有少量氣體產(chǎn)生，則原試樣為黃銅；若無(wú)氣體產(chǎn)生，則原試樣為黃金．

點(diǎn)評(píng) 本題考查金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用，同時(shí)要求正確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小兵在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物27g制氧氣，加熱至不再有氣體放出為止，測(cè)得剩余固體質(zhì)量為17.4g．試求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）根據(jù)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極；
（2）B試管里的氣體用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)；
（3）該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（4）在電解水的過(guò)程中，保持不變的粒子是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑成分展開(kāi)了探究．
【提出問(wèn)題】
這包干燥劑是否變質(zhì)？成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物
猜想三：全部是Ca（OH）2
猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）去該部分干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑不含CaO，繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有CaCO3
（2）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案另取部分干燥劑于燒杯中，加水溶解后取上層清液于三支試管中，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表中的空白：
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
（3）寫(xiě)出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想四成立．
【拓展遷移】
小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因．認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如表
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前35.6g
反應(yīng)后34.8g
（1）反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為0.8g．
（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量，寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程．
（4）反應(yīng)容器中，氧元素的質(zhì)量減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)亞鐵離子2Fe2+     
②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O
③8個(gè)二氧化氮分子8NO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)鎂離子2Mg2+；       
（2）3個(gè)水分子3H2O；
（3）硝酸銀AgNO3；        
（4）硫酸銅溶液溶質(zhì)CuSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應(yīng)采用的方法是 （　�。�
A．將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中
B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中
C．將氣體分別通入澄清的石灰水中
D．分別觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案