當(dāng)森林或草場發(fā)生火災(zāi)時,救火的措施之一是鏟除火場周圍一定寬度的樹木和雜草,形成一道“防火墻”,其理由是 ( )
A.使溫度降到著火點以下 B.使可燃物與火源隔離
C.使可燃物與空氣隔絕 D.使樹木雜草變?yōu)椴豢扇紵奈镔|(zhì)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時,傷口上會看到大量的氣泡.下列有關(guān)說法中,錯誤的是
A.生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣
B.傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用
C.只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣
D.過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同.所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
稱量前先要調(diào)節(jié)天平的平衡。稱量固體藥品時,應(yīng)把被稱量的物質(zhì)放在托盤天平的________盤,____________盤放砝碼,砝碼由____________到____________放置,用____________取,稱量有腐蝕性的藥品,應(yīng)把藥品放在____________內(nèi)稱量。托盤天平只能用于粗略的稱量,能稱準(zhǔn)到____________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鉀肥具有增強(qiáng)農(nóng)作物抗病蟲害和抗倒伏能力的功能,下列化肥中具有此功能的是
A.尿素[CO(NH2)2] B.氯化鉀(KCl)
C.硫酸銨[ (NH4)2 SO4] D.磷礦粉[ Ca3(PO4)2]
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。下列說法錯誤的是:( )
A.此反應(yīng)為中和反應(yīng) B.A是有機(jī)物,B、C、D是無機(jī)物
C.點燃前,要先檢驗A的純度,防止爆炸 D.化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
上海世博會上的“冰壺”展館體現(xiàn)了芬蘭的生態(tài)創(chuàng)新。該館所有的建筑材料都是在環(huán)保理念上經(jīng)過精挑細(xì)選的,其中采用的紙塑符合材料屬于( )
A. 金屬材料 B. 無機(jī)非金屬材料 C. 有機(jī)合成材料 D. 新型超導(dǎo)材料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬,實驗過程如下:
請回答:
(1)操作①中被磁鐵吸引的金屬A是 ;金屬B是 。
(2)操作a的名稱是 ;在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒,其作用是 。
(3)寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式: ,該反應(yīng)發(fā)生的基本類型是: (選填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
徐州市2013年中考化學(xué)實驗考查有:①氧氣的制取;②二氧化碳的制。虎叟渲50g 5%的NaCl溶液……等六個考簽,由學(xué)生抽簽確定一個考題進(jìn)行考查。
(1)甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
①上圖中儀器D的名稱是 ;
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是 (填字母代號)。
A.氧氣的制取 B. 二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為 (用化學(xué)方程式表示)。制取一瓶該氣體,應(yīng)選用的儀器有 (填字母代號)。
④甲同學(xué)實驗的主要步驟示意如下,請你幫他補(bǔ)充完整。
組合裝置→檢查氣密性→ →收集氣體。
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體,請寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程
式 。
(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實驗過程中,通過計算,需稱量
NaCl g,量取水約 mL。溶解NaCl時用到的玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量,設(shè)計了
如圖所示的裝置, 根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒,當(dāng)裝置冷卻到室溫時,可觀察到U型管右側(cè)水面的變化情況是 。
(2)反應(yīng)完畢后,U型管右側(cè)剩余的氣體主要是 。
(3)為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗: 。
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