8.金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途,在生產(chǎn)實際中經(jīng)常會應用金屬單質(zhì)和金屬化合物的性質(zhì).如圖是某實驗中各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系:

請回答下列各問題(提示:CuO的化學性質(zhì)與Fe2O3類似,都是金屬氧化物):
(1)寫出氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(2)氣體C的化學式是H2
(3)溶液D中一定含有的溶質(zhì)是FeSO4(寫化學式).
(4)寫出溶液A與固體B反應的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu.

分析 根據(jù)氧化銅和過量的稀硫酸反應生成硫酸銅和水,所以A中含有硫酸銅和稀硫酸,氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以固體B中含有銅和鐵,鐵稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,所以C是氫氣,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,所以E是銅,D中一定含有硫酸亞鐵,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)氧化銅和過量的稀硫酸反應生成硫酸銅和水,所以A中含有硫酸銅和稀硫酸,氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以固體B中含有銅和鐵,鐵稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,所以C是氫氣,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,所以E是銅,D中一定含有硫酸亞鐵,經(jīng)過驗證,推導正確,所以氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和水,化學方程式為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(2)氣體C的化學式是H2;
(3)溶液D中一定含有的溶質(zhì)是FeSO4
(4)溶液A與固體B的反應是鐵和硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu.
故答案為:(1)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(2)H2
(3)FeSO4;
(4)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.打開瓶口會出現(xiàn)白霧的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.稀鹽酸D.稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某興趣小組在準備化學實驗基本技能考查時,對以下問題進行了探究.
Ⅰ.探究酸和堿能否發(fā)生反應
方案l:甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液,振蕩,繼續(xù)加入稀硫酸,觀察到溶液由紅色變成無色.甲同學得出結(jié)論:酸和堿能發(fā)生反應.
方案2:乙同學取少量NaOH溶液,測得溶液pH為10,向該溶液中加入一定量稀硫酸后,測得溶液pH為9,乙同學發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了,得出結(jié)論:酸和堿能發(fā)生反應.
交流討論:大家同意甲同學的結(jié)論,對乙同學的實驗過程提出質(zhì)疑,溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液;大家認為,乙同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后,測得溶液的pH必須小于或等于7(填“小于”或“小于或等于”)才能證明酸和堿能發(fā)生反應.
請寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
Ⅱ.探究酸和堿反應后溶液中溶質(zhì)的成分
丙同學對探究Ⅰ中甲同學實驗后的無色溶液展開探究.
【提出問題】試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么?
【提出猜想】(l)Na2SO4;(2)Na2SO4和H2SO4
【設計實驗】
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案1向試管中加入少量鋅粒,然后加入甲同學實驗后的無色溶液鋅粒逐漸減少,有氣泡產(chǎn)生猜想(2)成立
方案2向試管中加入少量甲同學實驗后的無色溶液,然后慢慢滴加NaOH溶液,并不斷振蕩試管開始無明顯現(xiàn)象,過一會發(fā)現(xiàn)溶液由無色變成紅色.
【實驗反思】為了驗證猜想(2)成立,你認為還可以選擇的藥品是C(填字母序號)
A.BaCl2溶液        B.Cu        C.Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列變化中屬于物理變化的是( 。
A.葡萄釀酒B.菜刀生銹C.冰雪融化D.火力發(fā)電

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應實質(zhì)的重要理論.
(1)下列表述正確的是B.
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32g S和32g O2完全反應后,生成64g SO2
C.在化學反應aA+bB══cC+dD中一定有:a+b=c+d
(2)有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應生成CO2和H2O,實驗測得反應前后物后的質(zhì)量如表,
 RO2CO2H2O
 反應前質(zhì)量/g 46 128 0 0
 反應后質(zhì)量/g 0 32x54
則x=88;已知參加反應的物質(zhì)R與氧氣的分子個數(shù)之比為1:3.則R的相對分子質(zhì)量是46.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學與生活息息相關.
(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng).
①為了防止兒童患佝僂病,必須攝入適量的鈣元素.
②下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是BC(填字母序號).

(2)鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液,其原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化學方程式表示).
(3)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品,利用其炸開后釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.其滅火原理是使可燃物與氧氣隔絕.
(4)每年4月22日為“世界地球日”.下列說法中與“世界地球日”有關的是ABC(填字母序號).
A.燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生
B.開發(fā)利用太陽能、水能等無污染能源
C.提倡生產(chǎn)和使用可降解塑料.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.(1)實驗室中,我們通常使用下面三種方法來制取氧氣:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
如圖是制備時的常用裝置如圖1:根據(jù)你對上述內(nèi)容的理解,回答下列問題;

①裝置C的名稱是洗氣瓶;
②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是裝置簡單,不需要加熱;
③采用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A;
④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味,是因為氯酸鉀分解時會產(chǎn)生少量的氯氣.可利用C(填序號)裝置,并向其中加入氫氧化鈉溶液除去;
⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳,他們的作用有何不同?前兩種制法中作為催化劑,在高錳酸鉀中作為產(chǎn)物.
信息提供:氯氣有毒,會對上呼吸道黏膜造成傷害,癥狀嚴重時會致人死亡,少量氯氣通過堿溶液除去.
(2)蘇打水是碳酸氫鈉的水溶液,有弱堿性.醫(yī)學上外用可消毒殺菌,飲用可改變酸性體質(zhì),保持人體內(nèi)的酸堿平衡.如圖是某品牌蘇打水的圖片如圖2和配料表,讀圖完成下面問題:
①根據(jù)配料表可以發(fā)現(xiàn):蘇打水成分中的無機物有硫酸鎂、水,有機物有食用香精、白砂糖;產(chǎn)生藍紫色火焰;吸收二氧化硫,防止污染空氣;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題.

(1)實驗室可選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為方便加入液體藥品,發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCD(填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.
回答下列問題:
?最好選用下圖圖1中C(選填裝置A、B、C、D)作為氣體發(fā)生裝置制取氨氣.
?圖2是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥NH3的是乙(填“甲”或“乙”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.以下反應屬于中和反應的是(  )
A.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OB.Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
C.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2D.CuO+2HCl=CuCl2+H2O

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