18．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷可以不過(guò)量
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)可以用硫代替紅磷
C．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$
D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

分析 在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)該過(guò)量，否則不能全部除去裝置內(nèi)的氧氣，使結(jié)果偏低，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不能用硫代替紅磷，因?yàn)榱蛉紵啥趸驓怏w，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積約占$\frac{1}{5}$，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，且火焰熄滅應(yīng)冷卻至室溫再打開(kāi)彈簧夾，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．請(qǐng)根據(jù)如圖裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)裝置序號(hào)），所選擇的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸；不選用稀硫酸的原因是反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，使反應(yīng)很快停止．
（3）用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿，可將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，（填一操作），若看到現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管里的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管．若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．
（5）用裝置F代替裝置B制取氣體．F裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾緊導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒液面下降，液體和固體分離，反應(yīng)就會(huì)減慢或停止．其原因是生成的氣體聚集在有隔板的上方，壓強(qiáng)增大，使液體與固體分離．
（6）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅？”這一問(wèn)題，做了如圖G所示的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后，都熄滅了．原因是：杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡．
②高（填高或低）的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒時(shí)使杯內(nèi)溫度升高，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w上升使高的蠟燭火焰先熄滅．
（7）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是不溶于水，極易與氧氣反應(yīng)．（答出一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)興趣小組在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究中為了探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)下列表格．
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究蠟燭
燃燒的產(chǎn)物		A在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯①②
B在燃燒蠟燭火焰上方罩個(gè)用澄清石灰水濕潤(rùn)內(nèi)壁的燒杯③④
C點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭重新燃燒白煙是石蠟蒸汽，所以可以引燃后使蠟燭重新燃燒
【反思評(píng)價(jià)】請(qǐng)你針對(duì)上述操作C得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)：⑤不正確，白煙是石蠟蒸汽遇冷形成的石蠟固體小顆粒，所以結(jié)論錯(cuò)誤；
【歸納總結(jié)】做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般按照實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)時(shí)、實(shí)驗(yàn)后的步驟進(jìn)行觀察，觀察試劑時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注試劑的⑥顏色、⑦狀態(tài)、⑧氣味等在實(shí)驗(yàn)前后的變化，并思考為什么發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究．
甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
I．他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）測(cè)出廣口瓶容積為250mL（已扣除瓶塞所占體積）
（2）檢查裝置的氣密性
（3）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中．
（4）過(guò)一段時(shí)間后，打開(kāi)彈簧夾，等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí)，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積．
（5）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL．
Ⅱ．仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：
（1）紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%，乙同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為22.4%．
（3）導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是紅磷過(guò)少或裝置漏氣等（寫(xiě)一個(gè)可能的原因即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．學(xué)習(xí)過(guò)《我們周?chē)目諝狻泛�，九年�?jí)化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)汽車(chē)排放的尾氣成分進(jìn)行探究．
（一）提出問(wèn)題：汽車(chē)尾氣中含有哪些氣體呢？我們可以檢驗(yàn)嗎？
（二）查閱資料：
（1）車(chē)用燃料在發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，放出能量的同時(shí)，排出的尾氣中含有較多的二氧化碳、水蒸氣以及空氣中未參與反應(yīng)的不活潑氣體，還含有少量一氧化碳及煙塵等空氣污染物，所用燃料中若脫硫不凈，還會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體．
（2）二氧化碳和二氧化硫氣體都能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化硫還能使紫紅色的高錳酸鉀水溶液褪色，而二氧化碳不能；一氧化碳和氧氣都沒(méi)有此類(lèi)化學(xué)性質(zhì)．
（三）猜想和假設(shè)：汽車(chē)尾氣中，含有二氧化碳、水蒸氣、煙塵以及空氣中未反應(yīng)的剩余氣體，少量的一氧化碳和二氧化硫等．
（四）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）取樣：同學(xué)們選擇一輛尾氣較明顯的車(chē)輛，征得車(chē)主同意后，用一只癟的氣密性很好的透明氣球，套在已發(fā)動(dòng)的汽車(chē)排氣管上，待收集到足量的尾氣后立即扎緊，取出并觀察，發(fā)現(xiàn)鼓脹的氣球內(nèi)壁除有微量黑色細(xì)小的炭顆粒外，還有無(wú)色小液滴，據(jù)此推測(cè)尾氣的成分中含煙塵、水蒸氣．稍后又發(fā)現(xiàn)氣球在一段時(shí)間內(nèi)明顯變小，大家排除了漏氣的因素后，認(rèn)為原因主要是（答一條）溫度降低，氣體體積縮�。�
（2）經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)按如圖1裝置進(jìn)行尾氣成分的探究實(shí)驗(yàn)，也請(qǐng)你參考查閱的資料，看懂圖文，參與探究過(guò)程并回答相關(guān)問(wèn)題．
①指出圖中儀器的名稱
A試管；B水槽；C集氣瓶．
②輕輕擠壓裝有尾氣的氣球，讓氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)裝置觀察，A中紫紅色的高錳酸鉀水溶液顏色始終未發(fā)生變化，但澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此判斷尾氣中含有二氧化碳，幾乎不含有二氧化硫．對(duì)于圖中的廣口瓶里裝有足量的高錳酸鉀水溶液，你認(rèn)為是（填字母）a．
a．防止有較多的二氧化硫?qū)z驗(yàn)二氧化碳的干擾            
b．檢驗(yàn)一氧化碳
c．產(chǎn)生氧氣               
d．實(shí)驗(yàn)A中顏色不變，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，就不應(yīng)該考慮運(yùn)用的
③圖1中C瓶收集到的氣體還含有什么呢？有同學(xué)認(rèn)為可能還有氧氣，你想到的最簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明有氧氣．
④于是，同學(xué)們又將C瓶中收集到的氣體，按如圖2所示進(jìn)行氧氣含量的探究（裝置氣密性良好，紅磷足量且操作無(wú)誤），請(qǐng)你說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)采用放大鏡聚光使紅磷燃燒的優(yōu)點(diǎn)是使裝置始終處于密閉狀態(tài)    （答一點(diǎn)即可）．待充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，水進(jìn)入C瓶明顯少于原瓶氣體體積五分之一．你認(rèn)為尾氣中氧氣含量比空氣中氧氣大大減少的原因是燃料燃燒消耗了氧氣，對(duì)C瓶中最后剩余的氣體成分，除了可能有的少量一氧化碳外，你認(rèn)為最多的應(yīng)該還是氮?dú)猓?br />（五）反思與評(píng)價(jià)  通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解到汽車(chē)尾氣中含有的成分，認(rèn)識(shí)到．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的最好途徑，針對(duì)本次探究活動(dòng)內(nèi)容，你對(duì)汽車(chē)尾氣這一課題，還想提出的一個(gè)新問(wèn)題是怎樣減少汽車(chē)尾氣中二氧化碳的含量？．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；熄滅火酒精燈應(yīng)用燈帽蓋滅．
（2）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫(xiě)“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出①儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置A和D組合，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）下列操作正確的是①（填數(shù)字序號(hào)）．
①加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導(dǎo)管口移入集氣瓶?jī)?nèi)，再開(kāi)始加熱
③收集滿O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
④停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管
（4）若選用B作發(fā)生裝置制氧氣，則向①中加入過(guò)氧化氫溶液．
（5）圖2是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
①指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙，或加入適量的水；
②糾正錯(cuò)誤后，該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
③通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信你一定學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)室對(duì)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇．已知氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室應(yīng)選用向下排空氣法收集氨氣．

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