下列反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A、氧化汞受熱生成汞和氧氣
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
C、酒精燃燒生成水和二氧化碳
D、鐵絲燃燒
考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、氧化汞受熱生成汞和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣、水，該反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物均是兩種，不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)；該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、酒精燃燒生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物均是兩種，不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)；但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、氧化反應(yīng)的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
鈉
 
；鋁
 
；鐵
 
；銅
 
；鈣
 
；氫氣
 
；氯化鉀
 
；氧化鎂
 
；二氧化硫
 
；碳酸鈣
 
；3個(gè)氧原子
 
；2個(gè)硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，解題的步驟是（　�。�
①正確地寫(xiě)出化學(xué)方程式； ②列比例式，求未知量； ③標(biāo)明已知量和未知量； ④設(shè)未知量； ⑤簡(jiǎn)明地寫(xiě)出答案．
A、①③④②⑤
B、④①③②⑤
C、①②③④⑤
D、①④③②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)57號(hào)元素鑭（La）的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為57
B、該元素為非金屬元素
C、該元素原子的核外電子數(shù)為57
D、該元素原子的核電荷數(shù)為57

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回答下列問(wèn)題：寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐敗B、甲烷燃燒
C、煙花綻放D、輪胎爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、菠蘿榨汁B、自釀葡萄酒
C、玻璃破碎D、水分蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)用雙氧水制取氧氣的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、二氧化錳能加快雙氧水的分解速率
B、二氧化錳能增加氧氣的產(chǎn)量
C、可以用與制取二氧化碳完全相同的發(fā)生裝置和收集裝置
D、即使不加入二氧化錳，雙氧水也可以分解生產(chǎn)氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在完成了粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)閱讀教材及查閱資料獲悉到在除去難溶性雜質(zhì)后，所得到的“精鹽”中還含有一些可溶性的雜質(zhì)，如氯化鈣、硫酸鎂等，圍繞如何除掉這些雜質(zhì)得到純凈的氯化鈉進(jìn)行以下科學(xué)探究活動(dòng)．

【提出問(wèn)題】如何除掉氯化鈣和硫酸鎂得到純凈的氯化鈉？
【制定計(jì)劃1】根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)，石踐同學(xué)選擇了碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸三種試劑進(jìn)行除雜，并提出為保證徹底除盡雜質(zhì)，每一步應(yīng)加入過(guò)量的試劑．經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)認(rèn)可了他的方案．
【制定計(jì)劃2】單杰同學(xué)設(shè)計(jì)了以下提純流程，她認(rèn)為加入的試劑1、試劑2、試劑3分別對(duì)應(yīng)為碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸．
【收集證據(jù)】你認(rèn)為操作1和操作2分別是（1）
 
 （填名稱(chēng)）； 實(shí)驗(yàn)中觀察到（2）
 
的現(xiàn)象時(shí)，表明氯化鈣和硫酸鎂已被除盡．
【解釋與結(jié)論】秦思認(rèn)為單杰加入三種試劑的順序的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤，其理由是（3）
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)反思，單杰同學(xué)對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正；按照正確的加入三種試劑的順序和規(guī)范的操作，小組同學(xué)得到了純凈的氯化鈉，請(qǐng)寫(xiě)出加入試劑2后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（4）
 
．

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