下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、食物腐敗B、甲烷燃燒
C、煙花綻放D、輪胎爆炸
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、甲烷燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、煙花綻放過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、輪胎爆炸過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知一個碳12原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg，氧的相對原子質(zhì)量為16，則一個氧原子的實際質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將含有雜質(zhì)的木炭粉與氧化銅的混合物50g加入試管中高溫加熱，充分反應(yīng)后冷卻，稱量剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為39g（反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)，雜質(zhì)不揮發(fā)，也不參加反應(yīng)）．反應(yīng)化學(xué)方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑試通過計算：
（1）生成多少克銅．
（2）氧化銅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、氧化汞
加熱
氧氣+汞
B、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
D、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、氧化汞受熱生成汞和氧氣
B、實驗室制取二氧化碳
C、酒精燃燒生成水和二氧化碳
D、鐵絲燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子，其中表示氧氣的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號和數(shù)字表示
（1）3個氮原子
 
；
（2）寫出下列符號表示的意義Fe①
 
②
 
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖回答問題

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應(yīng)先
 
（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），請寫出用該裝置制取O2的符號表達(dá)式
 
；若用裝置C收集O2實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是
 
（填序號）．
A．裝置可能漏氣              B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部     D．藥品可能失效
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
．
（4）若用裝置E收集CO2，驗滿的方法是
 
；若用裝置E檢驗CO2，瓶內(nèi)應(yīng)盛放
 
，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號）收集方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制50克10%的氫氧化鈉溶液的步驟如下：
（1）調(diào)整天平的零點：
（2）稱取5克氫氧化鈉：先將燒杯放在左盤，再放入NaOH，在右盤加砝碼時，先加質(zhì)量（填大或小）
 
的砝碼，再加質(zhì)量
 
 的砝碼，直至稱出5克氫氧化鈉為止．
（3）溶解：用
 
量取
 
毫升水倒入盛氫氧化鈉的容器中，用
 
攪拌使之溶解．

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同步練習(xí)冊答案