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“H”表示的化學意義①
 
；②
 
．
考點：元素的符號及其意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據元素符號可表示一種元素、一個原子；金屬、大多數固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，它們的元素符號，還能表示一種物質進行分析．
解答：解：元素符號可表示一種元素、一個原子；金屬、大多數固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的，它們的元素符號，還能表示一種物質，所以“H”表示的化學意義為：氫元素，一個氫原子．
故答案為：氫元素，一個氫原子．
點評：本題難度不大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現象的描述正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，有黑色四氧化三鐵固體生成
B、鐵銹與稀鹽酸反應后溶液由無色變成了淺綠色
C、打開濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口上方出現大量白煙
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，根據題目的要求，回答問題．

（1）寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱：
 
、
 
．
（2）裝置A試管口要略向下傾斜的原因是
 
．
（3）用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應選擇
 
（填序號），試管口要放棉花，目的是
 
；該反應的文字表達式是
 
；反應類型是
 
．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
 或
 
（填序號），原因是
 
、
 
．
（5）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應選擇的發(fā)生裝置是
 
和收集裝置是
 
（填序號）．若用圖F裝置收集氨氣，氨氣應從
 
端進入（選填“a”或“b”，下同）．若用圖F裝置收集氧氣，氧氣應從
 
端進入．現小丁同學想收集一定體積的氧氣，她將F裝置裝滿水后氣體應從
 
端進入；另外還需要增加什么儀器
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣，它是石油化工的一種產品．石油屬于
 
能源（填“可再生”或“不可再生”）；
若廚房失火時，要移走“煤氣罐”，這是利用了
 
原理滅火．
（2）面粉不僅可以燃燒．一定條件下還會發(fā)生爆炸．2010年2月我國某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸，造成重大人員傷亡．為避免類似事件，生產過程可采取的措施有
 
．
A．密封門窗，隔絕氧氣         B．嚴禁吸煙，杜絕火源
C．輕拿輕放，減少粉塵揚起       D．提高淀粉的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習化學的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，下列從該圖獲取的信息中，正確的是（　�。�
A、該元素的原子序數為52
B、該元素屬于非金屬元素
C、該元素的原子核內有24個質子
D、該元素的相對原子質量為24

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科目：初中化學 來源： 題型：

人們所食用的碘鹽中的“碘”指的是（　�。�
A、元素B、原子C、分子D、離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

I．如圖是某粒子的結構示意圖，回答下列問題：

（1）X表示
 
；
（2）當X=12時，Y=
 
；
（3）當X=17時，該粒子帶1個單位負電荷，則Y=
 
．
（4）當Y=1時，該粒子易
 
（填“得”或“失”）電子，變成離子．
Ⅱ．根據下列幾種粒子的結構示意圖，回答問題：

（1）其中屬于陰離子的是
 
．（填序號，下同）
（2）屬于同種元素的是
 
．
（3）具有相似化學性質的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于物質的性質和用途說法不正確的是（　　）
A、氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
B、氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定
C、制作霓虹燈時充入稀有氣體，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D、活性炭可用來凈化水，是因為它具有吸附性

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列資料回答 氮和氧有多種化合物，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等．1772年，英國科學家普里斯特利將銅與稀硝酸作用，得到一種物色氣體，該氣體是一氧化氮，一氧化氮與空氣混合后，易與空氣中的氧氣反應，生成二氧化氮．這是一種黃棕色氣體-二氧化氮．一氧化氮微溶于水，二氧化氮溶于水后與水反應生成硝酸和一氧化氮．
（1）一氧化氮的物理性質有
 
．
（2）表示一氧化氮化學性質的文字表達式
 
，該反應的反應類型屬于
 
反應（填“化合”或“分解”）．

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