4.6月5日是世界環(huán)境日,2014年中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”.
(1)防PM2.5專用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性.
(2)下列作法能減少PM2.5污染的是BD(填選項字母).
A.開私家車出行
B.使用太陽能
C.焚燒農(nóng)田里的秸稈
D.市區(qū)內(nèi)禁止燃放鞭炮
(3)6月4日發(fā)布的《2013年中國環(huán)境狀況公報》中指出,遼河水為輕度污染,請寫出一條防治遼河水污染的措施工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放.

分析 (1)活性炭有吸附性;
(2)根據(jù)PM2.5的含義,分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項;
(3)根據(jù)水污染的途徑分析,水污染的途徑有:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.

解答 解(1)防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,活性炭有吸附性,這是利用了活性炭的吸附作用.
故故答為:吸附.
(2)A、開私家車出行,燃燒的化石燃料越多,生成的微小顆粒物越多,會增加PM2.5污染.故不符合題意;
B、使用太陽能熱水器,無污染,能減輕PM2.5的含量.故符合題意;
C、燃燒秸稈雖能節(jié)約能源,但會產(chǎn)生煙塵,增加空中PM2.5污染.故不符合題意.
D、市區(qū)內(nèi)禁止燃放鞭炮,能減少一些煙塵產(chǎn)生,減少PM2.5的含量.故符合題意;
故選:BD.
(3)水污染有三個來源,分別是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.可從這三個方面找到相關(guān)措施,如:a、生活污水經(jīng)處理后再排放;b、“工業(yè)三廢”、生活污水要處理后排放;c、農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥.
故答案為:工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放 (②農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥或生活污水經(jīng)處理后再排放)

點評 在環(huán)境污染形勢日益嚴峻的今天,保護環(huán)境已成為世界各國的重要任務(wù)之一,要保護環(huán)境就要了解污染源以及防治措施,這是化學(xué)教學(xué)的一個重點,也是化學(xué)科目考查的要點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
【評價與反思】小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.這兩個方面的實驗操作分別是:稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量;驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖是電解水的兩種裝置,回答下列問題:
(1)裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點,這個優(yōu)點是可方便檢測生成物氣體種類;電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達式水$\stackrel{通電}{\overrightarrow{\;}}$氫氣+氧氣.
(2)圖中顯示表明,實驗已經(jīng)進行了一段時間(填“未開始”或“已經(jīng)進行了一段時間”).
(3)實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)B管氣體和A管氣體體積比大于2:1,請你分析可能的原因氧氣比氫氣溶解性好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.打開盛有酒精的試劑瓶,可聞到酒精的氣味,其主要原因是( 。
A.分子質(zhì)量減輕B.分子體積增大
C.分子間的間隔變大D.分子在不斷運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選試劑及操作方法正確的是( 。
 選項 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除雜質(zhì)的方法及操作 
 A 硫酸鈉溶液(氯化鈉)加適量稀硫酸 
 B硫酸銅溶液(硫酸)  加過量的銅,過濾
 C 氫氧化鈉溶液(硫酸鈉) 加適量氫氧化鈣溶液,過濾
 D 氧化鈣(碳酸鈣) 加足量水,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是實驗室常用部分儀器或裝置.

(1)圖中儀器B的名稱是長頸漏斗.
(2)若要組裝實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,除已經(jīng)選用了儀器A,B外,還需選用圖中的DF(填字母),要收集干燥的該氣體,應(yīng)將發(fā)生裝置與G中的a(填“a”或“b”)端相連接.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,還需要增加的一種主要儀器是酒精燈,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用C裝置收集氧氣,開始收集的適宜時刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在空氣中,與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣.下列說法正確的是( 。
A.硫粉在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,所以氧氣具有可燃性
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑,能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.在測定空氣中氧氣含量的實驗中,因為鐵絲燃燒生成固體,所以可以用鐵絲代替紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.實驗操作有誤或不規(guī)范,很可能造成失敗甚至釀成事故.下列實驗操作正確的是(  )
A.
測量氧氣含量
B.
檢驗裝置氣密性
C.
驗滿氧氣
D.
存放氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.對下列現(xiàn)象或做法的解釋,不正確的是(  )
A.水加糖后變甜--分子在不停地運動
B.水結(jié)冰后體積變大--水分子體積變大
C.氫氣和液氫都可做燃料--同種物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)相同
D.夏天濕衣服晾干的快--溫度越高,分子運動速率越快

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