11．1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日（World Water Day）”．這個(gè)節(jié)日的確定是為了“向全世界發(fā)出嚴(yán)正警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，如果人類繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源，那么人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚．下列有關(guān)水的知識(shí)，其中不正確的是（　�。�
A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都不是純凈物
B．酸雨的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)
C．水中N、P元素的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染，引起赤潮和水華
D．pH=0的水溶液，是中性的溶液

分析 A、根據(jù)水的組成的分析；
B、根據(jù)形成酸雨氣體的種類為分析；
C、根據(jù)赤潮和水華形成的原因分析；
D、根據(jù)溶液的酸堿性與酸堿度的關(guān)系分析．

解答 解：A、水是一種最常見的溶劑，自然界中的水�；烊肟扇�、不可溶性的雜質(zhì)，都不是純凈物，故A正確；
B、酸雨的形成與大氣中SO2等酸性污染物增多有關(guān)，故B正確；
C、水中N、P元素的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化污染，引起赤潮和水華，故C正確；
D、pH=0的水溶液，是酸性的溶液，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)主要是與水有關(guān)的知識(shí)，屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（2）實(shí)驗(yàn)室用純凈物制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）有黑色固體生成的化合反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（合理即可）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）有兩種單質(zhì)氣體生成的反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應(yīng)的化學(xué)方 程式：2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究．
Ⅰ．定性探究
【提出問題】燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？
【猜想】猜想一：可能含有Na2C03，作出此猜想的依據(jù)是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)是可能有少量的氯化鈉沒有反應(yīng)（用簡(jiǎn)潔的文字表述）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
    實(shí)驗(yàn)步驟    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    解釋或結(jié)論
    ①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁．
試管外壁發(fā)熱		原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱
    ②向①所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量    一開始無(wú)明顯現(xiàn)象，一段時(shí)間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

樣品中含有的雜質(zhì)是碳酸鈉
   ③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液    產(chǎn)生白色沉淀
樣品中還含有的雜質(zhì)是氯化鈉
【交流與討論】小明同學(xué)提出：“上述實(shí)驗(yàn)中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)不正確（填“正確”或“不正確”）．
Ⅱ．定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小婉同學(xué)設(shè)計(jì)探究方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)你利用小婉同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)列出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某學(xué)生小組對(duì)過量碳粉跟氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究．
【假設(shè)】：該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳．
【設(shè)計(jì)方案】：將一定量氧化鐵在隔離氧氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng)，測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比．
【實(shí)驗(yàn)操作】：稱取3.20克氧化鐵與2.00克炭粉均勻混和，放入重48.48克的玻璃管中高溫加熱．完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24克．
【數(shù)據(jù)處理】：
（1）計(jì)算反應(yīng)后氣體產(chǎn)物中碳元素質(zhì)量為0.48克，氧元素質(zhì)量為0.96克．
（2）結(jié)論：通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的進(jìn)一步計(jì)算，CO2中碳、氧元素質(zhì)量比，用這個(gè)計(jì)算結(jié)果可得出結(jié)論，原假設(shè)不能成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．有一包白色粉末可能含有CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaNO3中的一種或幾種，某學(xué)生為了確定其組成，做如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷，
（1）在試管中加入少量粉末，注入足量的蒸餾水充分震蕩溶液無(wú)色透明；
（2）取少量溶液滴入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
（3）�。�1）溶液滴入氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；
（4）在（3）中滴加足量稀硝酸，沉淀部分溶解并且有氣泡產(chǎn)生．該白色粉末中一定含有Na2CO3、Na2SO4；（填化學(xué)式，下同）一定沒有CaCO3、CuSO4；可能含有NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．鑭（La）元素的氧化物的化學(xué)式為L(zhǎng)a2O3，La（OH）3是不溶于水的堿，而LaCl3、La（NO3）3都可溶于水．由此判斷下列幾組物質(zhì)，不能直接反應(yīng)制取LaCl3的是（　　）
A．La（OH）3和HClB．La2O3和HClC．La和HClD．NaCl和La（OH）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．僅通過如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列說法不合理的是（　�。�
A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明大氣壓的存在
B．如果要證明CO2會(huì)與NaOH反應(yīng)，還需要用水來(lái)做對(duì)照
C．CO2被NaOH溶液吸收后，瓶?jī)?nèi)氣壓一定減小
D．此實(shí)驗(yàn)證明CO2既會(huì)與NaOH反應(yīng)，又會(huì)與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水   B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫    E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（1）請(qǐng)?jiān)贓處寫出另一種制取氧氣的文字反應(yīng)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽中水倒流，炸裂試管
不用填，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2所示．
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；
若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)
行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
33020567
①如圖3所示，取用二氧化錳的儀器是B（選填編號(hào)）．
②請(qǐng)寫出過氧化氫分解的文字反應(yīng)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在相同的條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小霖發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意
（填“同意”或“不同意”）小霖的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小明同學(xué)按如圖所示的裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體．
[提出問題]淡黃色固體是什么？
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
[查閱資料]小明同學(xué)查閱資料，記錄了下列幾種含有鎂元素的物質(zhì)的顏色．
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣的成分中不含氯元素；
[提出猜想]分析資料，根據(jù)顏色判斷，李霖認(rèn)為該淡黃色固體應(yīng)該是氮化鎂，可能是由鎂與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
[實(shí)驗(yàn)探究]小霖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體；
[反思與評(píng)價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣．
[相關(guān)結(jié)論]空氣中氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）的體積比約為4：1，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個(gè)結(jié)論是氮?dú)夂慷嗟呛芊�(wěn)定，難以發(fā)生反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案