化學(xué)方程式鎂在空氣中燃燒2Mg+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO表示（　�。�
A、2個(gè)鎂和1個(gè)氧氣反應(yīng)生成2個(gè)氧化鎂
B、鎂和氧氣相遇就能燃燒生成氧化鎂
C、鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件能夠反應(yīng)，生成氧化鎂
D、48L的鎂和32L的氧氣反應(yīng)能生成80L的氧化鎂
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．
解答：解：A、化學(xué)方程式中的化學(xué)式前面的系數(shù)表示微粒的個(gè)數(shù)，物質(zhì)不能說(shuō)個(gè)數(shù)，故錯(cuò)誤；
B、鎂和氧氣只有在點(diǎn)燃的條件下才可以燃燒，故錯(cuò)誤；
C、在點(diǎn)燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，故正確；
D、根據(jù)化學(xué)方程式可知，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成80份質(zhì)量的氧化鎂，而不是體積，故正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)方程式的含義，解答時(shí)要特別注意反應(yīng)條件、質(zhì)量守恒定律等方面的問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，人的五官起著非常重要的作用，下列五官的使用符合實(shí)驗(yàn)要求的是（　�。�
A、
鼻子聞
B、
嘴巴吹
C、
耳朵聽
D、
眼睛看

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化作用時(shí)，某同學(xué)提出了如下問(wèn)題：“氧化銅，氧化鐵是否也對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用？”于是分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)中所有藥品的質(zhì)量均為3.0g）
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試驗(yàn)藥品分解溫度/℃
①?KClO3580
②?KClO3 MnO2350
?③KClO3 CuO370
④KClO3 Fe2O3390
⑤KClO3 MgO545
⑥KClO3 Al2O3540
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)該同學(xué)提出的問(wèn)題做出一種合理猜想：
 

（2）對(duì)比以上四組實(shí)驗(yàn)，找出對(duì)氯酸鉀催化效果最好的一種物質(zhì)，并說(shuō)明理由
 

（3）對(duì)上述問(wèn)題的探究，除了可以記錄氯酸鉀的分解溫度外，還可以從氧氣的角度加以分析記錄，請(qǐng)?jiān)賹懸唤M可以記錄的數(shù)據(jù)內(nèi)容
 

（4）有同學(xué)又做了另外兩組實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下（藥品用量同上）：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試驗(yàn)藥品分解溫度/℃
⑤KClO3 MgO545
⑥KClO3 Al2O3540
結(jié)合六組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)對(duì)“什么物質(zhì)可以對(duì)氯酸鉀分解有催化作用”的問(wèn)題做出一種猜想．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 45mL）．

（1）實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（2）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若使用彈簧夾，將活塞調(diào)在10mL刻度處，按正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，最后注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（4）若不使用彈簧夾，將活塞調(diào)在15mL刻度處，按正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，最后注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（5）在該實(shí)驗(yàn)中，紅磷必須取用過(guò)量，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng)．
（1）碳在充足的氧氣中燃燒
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（3）鎂在空氣中燃燒
 

（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

其中發(fā)生化合反應(yīng)的有
 
發(fā)生分解反應(yīng)的有
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖是鋰原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：
①鋰元素的原子序數(shù)為
 
．
②鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
．
③下列對(duì)原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤的是
 
（填字母）．
A．原子整體不顯電性
B．原子核是不可分割的實(shí)心球體
C．原子核比原子小得多
D．原子質(zhì)量主要集中在原子核上
（2）科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+，則H3+是
 

A分子   B 原子   C 離子   D 一種新的元素
（3）我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授，主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值為152，則該元素的原子中質(zhì)子數(shù)=
 
，中子數(shù)=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖1回答問(wèn)題（裝置用代號(hào)表示）

（1）寫出有編號(hào)的儀器名稱：①為
 
，②為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號(hào)，下同）
 
；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，收集較干燥的氧氣可選用
 
裝置．用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置
 
，則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開始收集氣體．
（3）如果實(shí)驗(yàn)后 C 裝置中的水變紅了，其原因是
 
．
（4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

尿素是一種常見(jiàn)的化肥，化學(xué)式為CO（NH2）2
1、尿素的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．
2、求尿素中各元素的質(zhì)量比．
3、求尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
4、尿素的市場(chǎng)價(jià)格為1080元/1000Kg，某人用540元購(gòu)買此化肥，并把所購(gòu)化肥全部撒入50畝承包地中，則每畝地相當(dāng)于補(bǔ)充了多少Kg氮元素？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣．若要制取1.6g氧氣，理論上消耗氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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