16．根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題

（1）寫出圖中儀器a的名稱：錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的儀器組合為AC或AD（填字母）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，用F裝置來(lái)測(cè)定產(chǎn)生氫氣的體積，則氣體從F裝置的①端口（填“①”或“②”）通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和某濃度的鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并將氣體通入澄清的石灰水中檢驗(yàn)二氧化碳，若觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡產(chǎn)生，而澄清石灰水始終不變渾濁，則可能的原因是鹽酸濃度太大揮發(fā)出的HCl氣體隨二氧化碳進(jìn)入石灰水中．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)氫氣難溶于水，密度比水小進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫溶于水形成的鹽酸會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)，而不會(huì)與二氧化碳生成沉淀進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以制取氧氣的儀器組合為AC或AD；
（3）氫氣難溶于水，密度比水小，所以實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，用F裝置來(lái)測(cè)定產(chǎn)生氫氣的體積，則氣體從F裝置的①端口通入；
（4）濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫溶于水形成的鹽酸會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)，而不會(huì)與二氧化碳生成沉淀，或氫氧化鈣溶液變質(zhì)等．
故答案為：（1）錐形瓶；
（2）AC或AD；
（3）?①；
（4）澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)或裝置漏氣或該鹽酸濃度太大揮發(fā)出的HCl氣體隨二氧化碳進(jìn)入石灰水中．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．幾種物質(zhì)的溶解度曲線如圖．則下列說法正確的是（　�。�
A．氯化銨的溶解度最大
B．隨著溫度升高，硫酸鈉的溶解度不斷增大
C．把40℃時(shí)等質(zhì)量的飽和溶液降溫到20℃，硫酸鈉析出晶體最多
D．除去氯化銨中混有的少量氯化鈉用蒸發(fā)溶劑結(jié)晶法

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．某科學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入10g2.5g
第二次加入10g2.0g
第三次加入10g1.5g
第四次加入10g1.0g
第五次加入10g0.6g
第六次加入10g0.6g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，最后剩余的0.6g固體的成分是銅；
（2）計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）計(jì)算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來(lái)了洗臉盆并盛了半盆自來(lái)水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來(lái)了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器．問：
①還需借用的儀器有鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管、橡皮塞、導(dǎo)管；
②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，表明收集的氣體是氧氣；  
③驗(yàn)證氣體已經(jīng)收集滿的方法是觀察罐頭瓶的氣泡向外冒出時(shí)，說明氧氣已經(jīng)收集滿了．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．以下是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作示意圖．

請(qǐng)回答：
（1）儀器①、②的名稱是：①托盤天平，②玻璃棒．
（2）在如圖所示的配制全過程中，正確的操作順序是EADCB（填字母）；需水95mL．
（3）在C操作中，量水時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹面的最低處保持水平．此外還要膠頭滴管（填儀器名稱）才能完成此項(xiàng)操作．
（4）A操作的名稱是稱量；B操作的作用是加快氯化鈉的溶解速率．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

（1）指出所用儀器的名稱a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈；c鐵架臺(tái)d集氣瓶
（2）用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣可采用的裝置組合是BC或BE，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起的后果是炸裂試管．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品，填寫在下表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液和二氧化錳BD或F
高錳酸鉀A
（2）如果用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣，可選用的發(fā)生裝置是C （填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②③ （填序號(hào)）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先撤走酒精燈，然后將導(dǎo)管從水槽中取出
（4）用B裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)速率比較快，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變得不安全，你準(zhǔn)備采用的改進(jìn)措施是用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
      加入藥品		B．
  收集氣體		C．
    檢查裝置氣密性		D．
       驗(yàn)滿

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．如圖是某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室從化學(xué)試劑商店買來(lái)的硫酸試劑的標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后計(jì)算．欲配制500克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，
（1）配制此溶液的步驟：①稀釋 ②計(jì)算 ③裝瓶并貼標(biāo)簽
④量取濃硫酸和水．其正確的順序?yàn)棰冖堍佗郏ㄌ钚蛱?hào)）
（2）需要這種濃硫酸多少毫升？水多少毫升？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案