15．實驗室里用高錳酸鉀、氯酸鉀與二氧化錳、過氧化氫與二氧化錳都可以制得氧氣．下列圖象能同時反映出三種方法制取氧氣的關(guān)系是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 根據(jù)實驗室用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀與二氧化錳或雙氧水與二氧化錳混合的方法制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在常溫下就能生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下在常溫下就能生成水和氧氣，所以固體的質(zhì)量減少，但不能減少為0，二氧化錳的質(zhì)量只有在氯酸鉀與二氧化錳、過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)中固定不變，三個反應(yīng)的氣體的質(zhì)量逐漸增大，反應(yīng)完全后保持不變，
故選C

點評 本題難度不大，熟練掌握實驗室加熱高錳酸鉀、氯酸鉀與二氧化錳或雙氧水與二氧化錳混合的方法制取氧氣的反應(yīng)原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．控制變量法是實驗探究的重要方法．下列設(shè)計方案探究目的不能實現(xiàn)的是（　�。�
A．甲實驗中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要氧氣
B．甲實驗可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點
C．乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)
D．乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（　�。�
A．蒸餾B．吸附C．過濾D．靜置沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，為了較好地控制生成二氧化碳的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（選填字母）；該裝置還可以用來制取的一種常見氣體是O2．用F裝置可以測量生成二氧化碳的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳?xì)怏w溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)中，都由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．氧氣、氧化汞B．金剛石、二氧化碳C．硫酸銅、金屬銅D．氯化鈉、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．寫出下列化學(xué)方程式．
（1）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）二氧化碳通過熾熱的焦炭層CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（3）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（4）一氧化碳還原氧化鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列做法可行的是（　　）
A．
把紅磷改為蠟燭，測定空氣中氧氣含量
B．
把銅片換成隔熱塑料片，探究燃燒條件
C．
用量筒代替燒杯，直接稀釋溶液
D．
用生日小蠟燭代替粗蠟燭，證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列酸根所對應(yīng)的酸的化學(xué)式及名稱．
Cl-HCl、鹽酸
SO42-H2SO4、硫酸
NO3-HNO3、硝酸
CO32-H2CO3、碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．市售某種氮肥中，主要成分為尿素[化學(xué)式為：CO（NH2）2]若含量在96%以上為達(dá)標(biāo)一級產(chǎn)品．請回答：
（1）尿素的相對分子質(zhì)量是60；其中氫和氧元素質(zhì)量比為1：4．
（2）經(jīng)測定該化肥的氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45%，請計算確定是否達(dá)到一級品標(biāo)準(zhǔn)．
（3）某農(nóng)民向田里使用50千克的這種化肥，如果改用NH4NO3需要購買多少千克才能有相同量的氮元素（保留一位小數(shù)）

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同步練習(xí)冊答案