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牛奶中富含的維生素D有助于人體對鈣的吸收，這里說的“鈣”是指（　�。�
A、鈣單質B、鈣分子
C、鈣元素D、鈣原子
考點：元素的概念
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“鈣”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述．
解答：解：牛奶中的“鈣”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選：C．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中，都由分子構成的一組是（　�。�
A、鐵和金剛石B、水和氧氣
C、氯化鈉和汞D、硫酸銅和金

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
；
（2）寫出上述三個實驗中發(fā)生反應的文字表達式
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

茶葉中含有豐富的茶堿（化學式C14H14NO2），適量飲茶有益身體健康，下列有關茶堿的說法正確的是（　�。�
A、茶堿是由碳原子、氫原子、氮原子、氧分子構成的
B、茶堿的相對分子質量為230
C、茶堿中氫元素的質量分數大于氮元素的質量分數
D、茶堿是由碳元素、氫元素、氮元素、氧元素組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界中發(fā)生的這些變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、云霧消散B、冰雪融化
C、樹木折斷D、鐵器生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成有刺激性氣味的氣體
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下實驗：
Ⅰ、將x g 氯酸鉀與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ、將3.0g 氯酸鉀與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢．則：Ⅰ中x的值應為
 
；此實驗所用的實驗方法為
 
；請寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣反應符號表達式：
 
．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數據記錄如下：
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2的體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
實驗結論：在相同條件下，
 
；
（3）丙分別等體積等濃度的雙氧水與等量的二氧化錳和氧化銅作用，比較誰的催化效果好．實驗中應通過比較
 
就能達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題．
 
（1）寫出圖中標號儀器的名稱①
 
；
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導管浸入水中，用手緊握試管，若導管口
 
，移開手一段時間后，導管末端會形成一段水柱，則說明該裝置的氣密性良好．
（3）某同學在實驗室用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母），二氧化錳是該反應的
 
，請你寫出該反應的符號表達式：
 
．用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實驗室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置可以選擇
 
裝置（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一不純的硫酸銨樣品（（NH4）2SO4）樣品氮元素質量分數為19%，若其中只含一種雜質，則其中的雜質可能是（　�。�
A、CO（NH2）2
B、NH4NO3
C、NH4HCO3
D、NH4Cl

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