15．現(xiàn)有①鐵絲②硫磺③紅磷④蠟燭，四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）實驗現(xiàn)象是：激烈燃燒，火星四射的是①；
（2）生成物是白色固體的是③；
（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是②④；
（4）生成的氣體會污染空氣的是②．

分析 根據(jù)各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和性質(zhì)分析，鐵在氧氣中燃燒火星四射，紅磷在氧氣中燃燒能生成大量的白煙；硫磺和蠟燭燃燒分別生成二氧化硫、二氧化碳?xì)怏w都能使澄清的石灰水變渾濁、二氧化硫有毒，能夠污染環(huán)境．

解答 解：（1）在氧氣中劇烈燃燒、火星四射的是鐵絲．故答案為：①．
（2）紅磷在氧氣中燃燒生成了五氧化二磷，是白色的固體．故答案為：③．
（3）硫磺、蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁．故填：②④．
（4）在氧氣中燃燒生成的氣體會污染空氣的是硫磺．故填：②．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)CO2的實驗中，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．將燃著的木條伸入集氣瓶口，檢驗CO2是否收集滿B．用過濾的方法可以除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)C．將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，證明CO2溶于水顯酸性D．將呼出氣體通入CaCl2溶液中，可以看到有白色沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．從分子的角度解釋：
（1）氧氣與空氣有什么不同？
（2）氫氣能燃燒，而氮氣不能燃燒為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：
當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：
①B處的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變成紅色B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸；原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O═H2CO3；
②C處澄清石灰水的作用是檢驗二氧化碳，現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
③A處反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
④D處的現(xiàn)象：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅； 原因是：（1）二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒；（2）密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如表是初中化學(xué)實驗常用儀器，請完成表中的空白處．
名稱試管集氣瓶酒精燈
圖形
主要用途少量物質(zhì)間的反應(yīng)儀器用于收集和儲存少量氣體用于加熱用于取用粉末狀或顆粒狀藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是，將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已滿．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口放棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：M水槽；
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是物理（填物理或化學(xué)）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（符號表達式），反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．
（4）制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣，其理由是氧氣密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：
①酒精燈、②試管、③水槽、④集氣瓶．
（2）實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填裝置代號），收集裝置可以選用C（填裝置代號），選用這種收集方法的原因是氧氣不易溶于水；也可以選用收集裝置E（填裝置代號），選用這種收集方法的原因是氧氣密度比空氣大．
（3）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，文字表達式或化學(xué)方程式可以表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是催化作用，選用的發(fā)生裝置是B（填裝置代號）．
（4）實驗室用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為相對較好的方法是用過氧化氫和二氧化錳，其理由是操作簡單；不需加熱，節(jié)約能源；生成物無污染．
（5）無論是用A裝置還是B裝置制取氧氣，都需要檢查裝置的氣密性，檢查方法是將導(dǎo)管沒入水中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱，說明裝置氣密性良好．
（6）某同學(xué)在制取氧氣過程中，他收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．A～E為初中科學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A能使帶火星的木條復(fù)燃，E的濃溶液能使小木棒變黑．它們的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中部分生成物未標(biāo)出）．
（1）金屬單質(zhì)B的化學(xué)式是Cu；
（2）金屬鐵與藍色溶液D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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同步練習(xí)冊答案