下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y=2Z的敘述中,錯誤的是( 。
A、反應(yīng)前后,X,Y,Z三種物質(zhì)中所含元素的化合價可能改變,也可能不變
B、反應(yīng)中X,Y,Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2:1:2
C、若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量為(M+N)
D、若反應(yīng)前X和Y的質(zhì)量都為ag,充分反應(yīng)后生成Z的總質(zhì)量小于或等于2ag
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A、根據(jù)反應(yīng)前后元素化合價的變化分析;
B、根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是化學(xué)計量數(shù)之比進行分析判斷;
C、由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變,進行分析判斷;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的X和Y的質(zhì)量之和等于生成Z的質(zhì),進行分析判斷.
解答:解:A、反應(yīng)前后,X,Y,Z三種物質(zhì)中所含元素的化合價可能改變,也可能不變,正確;
B、在化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是化學(xué)計量數(shù)之,此反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2:1:2,故此選項說法正確;
C、由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變,若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N,則Z的相對分子質(zhì)量應(yīng)為
2M+N
2
,故此選項說法錯誤;
D、由質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的X和Y的質(zhì)量之和等于生成Z的質(zhì)量,若x、y全部參加反應(yīng),則z為2ag,若一種物質(zhì)有剩余,則z小于2ag,故選項說法正確. 
故選C.
點評:本題難度不大,掌握質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的含義并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

Ⅰ.氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下,能較快地分解為氯化鉀和氧氣.小剛同學(xué)欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選儀器的連接順序為
 
(填寫儀器序號字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

Ⅱ.小明同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不揮發(fā),也不發(fā)生反應(yīng)).儀器的連接順序為:A→D1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2
  △  
.
 
2Fe+3H2O;其中 D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶)
(1)若需檢查儀器A的氣密性,具體操作步驟是
 

(2)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化來測算氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實驗中,在其他操作正常的條件下,若有下列情況出現(xiàn),請你對測算出的結(jié)果與實際值相比較,并做出判斷(用“偏小”“偏大”“不受影響”之一填寫下列空白).
①若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將
 

②實驗開始時,小明同學(xué)在沒有加熱之前,就通了一會兒氫氣,則測算結(jié)果將
 

(3)若測得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加m g,則C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應(yīng)該減少
 
 g(計算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀加熱反應(yīng)制取氧氣,如果制取3.2克氧氣,至少需要多少克高錳酸鉀?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.下列說法正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(克)901158
反應(yīng)后質(zhì)量(克)36M3532
A、該反應(yīng)是化和反應(yīng)
B、M的值是15
C、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D、反應(yīng)中甲、丙質(zhì)量比為15:27

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭助推器中發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng):2N2Hx+N2O4═yN2+4H2O,其中x、y的數(shù)值是(  )
A、3、4B、4、4
C、4、3D、3、3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通電分解水的反應(yīng)中,發(fā)生變化的是(  )
A、元素種類
B、原子個數(shù)
C、分子個數(shù)
D、反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、用干冰作制冷劑
B、用鋼絲作導(dǎo)線
C、用天然氣作燃料
D、用水作汽車發(fā)動機的冷卻劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金剛石和石墨在氧氣里燃燒后,生成的產(chǎn)物都是
 
,說明它們都是由
 
元素組成的
 
(“單質(zhì)”或“化合物”),但它們的物理性質(zhì)卻有很大的
 
,這是由于它們的
 
而造成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列金屬呈紫紅色的是( 。
A、鋅B、錫C、鐵D、銅

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