下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的是（　�。�
A、用干冰作制冷劑
B、用鋼絲作導線
C、用天然氣作燃料
D、用水作汽車發(fā)動機的冷卻劑
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、干冰作制冷劑，是利用了干冰易升華吸熱的性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于干冰的物理性質(zhì)．故選項錯誤．
B、用鋼絲制作電線，是利用了金屬導電的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
C、用天然氣作燃料，是利用了天然氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確．
D、用水作汽車發(fā)動機的冷卻劑，是利用了水吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學在實驗室里用大理石（假設雜質(zhì)不溶于水也不和酸反應）和稀鹽酸來制取二氧化碳，實驗結(jié)束后，小明將實驗的廢液倒入廢液缸．
（1）寫出實驗室制取二氧化碳的反應的化學方程式
 
；
（2）廢液缸中的廢液的溶質(zhì)可能有幾種情況（假設二氧化碳已全部逸出；CaCl2溶液呈堿性）？
猜想一：只有CaCl2
猜想二：CaCl2、
 
（填化學式）
（3）小剛同學通過實驗得出溶質(zhì)的情況為猜想二，則小剛所選的物質(zhì)可能有哪些（請寫出所選物質(zhì)的化學式，不能寫化學式的寫物質(zhì)的名稱，所選物質(zhì)要求類別不同）：
①
 
②
 
③
 
④
 
⑤
 
．
（4）簡述其中的一種鑒別方法（寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
（5）小強同學在老師的要求下把酸反應掉，在不用指示劑的情況下，得到的廢液中的溶質(zhì)只有一種，則選用的物質(zhì)是
 

A．氧化鈣  B．氫氧化鈣  C．碳酸鈣   D．硝酸鈣
（6）小強同學選擇正確的試劑處理廢水后認為廢液就可以排放了，小華同學認為不行，此時的水可能是硬水，要加適量碳酸鈉溶液后才能排放，寫出化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從鋅、硫酸銅、氫氧化鈣、碳酸鈉、氧化鈣、水、高錳酸鉀、硫酸等物質(zhì)中，選出適當物質(zhì)，按下列要求寫化學方程式：
（1）化合反應
 

（2）分解反應
 

（3）置換反應 ①
 
；②
 

（4）復分解反應 ①
 
（酸與堿）；②
 
 （酸與鹽）
③
 
（堿與鹽）；④
 
（鹽與鹽）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于化學反應2X+Y=2Z的敘述中，錯誤的是（　　）
A、反應前后，X，Y，Z三種物質(zhì)中所含元素的化合價可能改變，也可能不變
B、反應中X，Y，Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2：1：2
C、若X和Y的相對分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對分子質(zhì)量為（M+N）
D、若反應前X和Y的質(zhì)量都為ag，充分反應后生成Z的總質(zhì)量小于或等于2ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

純凈的鐵：①是銀白色；②密度為7.86g/cm3；③熔點為1535℃；④在潮濕的空氣中易生銹．在上面的敘述中，你認為屬于鐵的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、①②B、①②③
C、①③D、①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出下列化學符號：
（1）2個二氧化碳分子
 
；
（2）銨根離子
 
；
（3）碳酸鈣
 
；
（4）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 
；
（5）3個鐵離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳納米管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個納米的空心管，下列說法錯誤（　�。�
A、碳納米管是一種新型的化合物
B、碳納米管常溫下性質(zhì)穩(wěn)定
C、碳納米管完全燃燒生成物是CO2
D、碳納米管材料管道多，表面積大吸附強

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科目：初中化學 來源： 題型：

用一種試劑一次能鑒別食鹽水、稀鹽酸、燒堿溶液，應選用的試劑是
 
（除了紫色石蕊試液）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組設計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”．在展示活動的現(xiàn)場：先在白紙上用硝酸鉀溶液書寫“火”字，晾干后用帶火星的木條接觸白紙上的硝酸鉀晶體，觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡．現(xiàn)場的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．
【猜想假設】對于反應產(chǎn)生的是什么氣體？
（1）同學們提出如下猜想：①可能是NO2；   ②可能是N2；   ③可能是O2
（2）同學們經(jīng)過思考、討論后，發(fā)現(xiàn)猜想①和猜想②都不正確，理由是：
猜想①
 
；
猜想②
 
．
【設計實驗】請你設計實驗方案，實驗驗證猜想③正確，并將相關內(nèi)容填在下表．
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是：
 
．

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