下列說法正確的是( 。
A、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子
B、所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C、金屬離子都是陽離子,所以非金屬離子一定是陰離子
D、分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子
考點:核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,原子的定義與構(gòu)成,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)原子得失電子可以形成離子分析解答;
B、根據(jù)原子的構(gòu)成分析解答;
C、根據(jù)離子的特點分析解答;
D、根據(jù)微粒的帶電性分析解答.
解答:解:A、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子,可能是原子得失電子形成的離子,正確;
B、氫原子的原子核不含有中子,錯誤;
C、非金屬離子不一定是陰離子,也可能是陽離子,例如氫離子,錯誤;
D、不帶電的粒子不一定是分子或原子,也可能是中子,錯誤;
故選A.
點評:本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識,可以依據(jù)已有的分子、原子、離子的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的成分主要是氮氣和氧氣,氮氣和氧氣的體積比約是( 。
A、1:4B、4:1
C、5:1D、1:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的混沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HCLO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(CLO)2)溶于水可生成氧化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對喝水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
(填編號)
(2)能夠消毒殺菌額步驟為
 
(填編號).
(3)A步中加明礬的作用是
 

(4)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食用豆腐能獲得人體所需要的多種氨基酸,其中含量最多的是亮氨酸(化學(xué)式:C6H13NO2).下列有關(guān)亮氨酸的說法錯誤的是( 。
A、由四種元素組成
B、亮氨酸中含一個氧分子
C、一個分子由22個原子構(gòu)成
D、亮氨酸是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)對應(yīng)的化學(xué)符號
氧氣:
 
二氧化碳:
 
 二氧化硫:
 
氮氣:
 
五氧化二磷:
 
四氧化三鐵:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一種重要的自然資源.下列對水的認(rèn)識正確的是(  )
A、在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
C、水有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D、在日常生活中我們可用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所等方法來節(jié)約用水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
D、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng).
甲是一種比較清潔的燃料,已知甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和。
物質(zhì)
微觀
示意圖
(1)甲、乙、丙、丁中屬于單質(zhì)的是
 
(填序號,下同),屬于氧化物的是
 

(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)該反應(yīng)中,乙和丁的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)正極、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,文字表達(dá)式為
 

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同步練習(xí)冊答案