下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣(H2
氫氣(H2

(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
銅的量太少,氧氣沒(méi)完全反應(yīng)
銅的量太少,氧氣沒(méi)完全反應(yīng)
(寫(xiě)出一點(diǎn));
(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
二氧化碳密度比空氣大
二氧化碳密度比空氣大
;
(4)寫(xiě)出檢驗(yàn)D裝置氣密性方法
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好
用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好
分析:(1)依據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積大小分析即可;
(2)從測(cè)定空氣中氧氣的含量及操作中的注意事項(xiàng)分析導(dǎo)致氧氣含量較實(shí)際值偏低的原因即可;
(3)從二氧化碳滅火的原理分析判斷;
(4)由D裝置是固液制氣的常見(jiàn)裝置以及檢驗(yàn)裝置氣密性方法即可.
解答:解:(1)電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以②中收集的應(yīng)該是氫氣;
(2)從測(cè)定空氣中氧氣的含量較實(shí)際值偏低的原因可能是:裝置漏氣或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;或銅的量太少,氧氣沒(méi)完全反應(yīng);或未冷卻至室溫就讀數(shù)等;
(3)石灰石可以與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳滅火的原理是不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大;
(4)D裝置是固液制氣的常見(jiàn)裝置,檢驗(yàn)D裝置氣密性方法:用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好.
故答案為:(1)氫氣(H2);
(2)銅的量太少,氧氣沒(méi)完全反應(yīng);
(3)二氧化碳密度比空氣大;
(4)用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,向長(zhǎng)頸漏斗中倒水,液面高度不變,說(shuō)明裝置氣密性良好.
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,題型基礎(chǔ)涉及面較廣,重點(diǎn)是對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行的考查,對(duì)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)有一定幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:?
A.水的電解實(shí)驗(yàn)  B.測(cè)定空氣里氧氣含量     C.探究二氧化碳性質(zhì)    D.氣體制備裝置(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
;發(fā)生反應(yīng)的方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.

(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
(寫(xiě)出一點(diǎn));
(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大
;
(4)D裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下,原因是
防止氣體跑掉
防止氣體跑掉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?泰安)下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:?

A.水的電解實(shí)驗(yàn)            B.測(cè)定空氣里氧氣含量         C.探究二氧化碳性質(zhì)      D.氣體制備裝置?
(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
;?
(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;或銅的量太少,氧氣沒(méi)完全反應(yīng);或未冷卻至室溫就讀數(shù)等)
裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;或銅的量太少,氧氣沒(méi)完全反應(yīng);或未冷卻至室溫就讀數(shù)等)
(寫(xiě)出一點(diǎn));?(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
;?
(4)寫(xiě)出用D裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)按要求填空:

(1)裝置A的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大

(2)①裝置B中利用的反應(yīng)原理是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
(填化學(xué)方程式);
②實(shí)際上用電解水的方法制氫氣成本很高.據(jù)報(bào)道,科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能更好地促進(jìn)水在太陽(yáng)光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用.圖是水分解為氫氣和氧氣過(guò)程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列
.(用“甲”、“乙”、“丙”表示)
③氮化鎵-銻合金在利用太陽(yáng)光分解水的反應(yīng)中起
催化
催化
作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?鶴壁二模)下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)方法是
將帶火星的木條置于容器口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
將帶火星的木條置于容器口,木條復(fù)燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣
;
(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
銅的量太少,O2沒(méi)完全反應(yīng)
銅的量太少,O2沒(méi)完全反應(yīng)
(寫(xiě)出一點(diǎn));
(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,且密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,且密度比空氣大
;
(4)選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是
反應(yīng)物是固態(tài)和液體,反應(yīng)條件是常溫(或不需加熱)
反應(yīng)物是固態(tài)和液體,反應(yīng)條件是常溫(或不需加熱)
.D裝置可以制取那些氣體
二氧化碳或氧氣
二氧化碳或氧氣

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