10.如圖中的A~I表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、D、I是氧化物,I中兩種元素質(zhì)量之比為3:4;B元素在地殼中的含量位居第三;C由三種元素組成;G為紫紅色.圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去.

(1)寫出G的化學(xué)式 E的化學(xué)式CuSO4
(2)寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
(3)反應(yīng)①、②和③的基本反應(yīng)類型相同,該基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(4)寫出H與D反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

分析 本題的突破口是“B元素在地殼中的含量位居第三”,因此是鋁,而B能夠轉(zhuǎn)化成A氧化物,因此A是氧化鋁;鋁還能和C和F反應(yīng),因此C和F是酸和鹽,根據(jù)“C由三種元素組成”且能夠和D氧化物反應(yīng),因此確定C是硫酸,E是鹽溶液;F是鹽且是排在鋁后面的金屬形成的鹽溶液;G是“紫紅色”的銅,所以E硫酸銅,則D為氧化銅;H能夠和氧化銅反應(yīng),說明H具有還原性,而I是氧化物,根據(jù)“I中兩種元素質(zhì)量之比為3:4,且I為有毒氣體”,因為I是H反應(yīng)產(chǎn)生的,所以I為一氧化碳,然后帶入驗證回答問題即可.

解答 解:根據(jù)“B元素在地殼中的含量位居第三”,因此是鋁,而B能夠轉(zhuǎn)化成A氧化物,因此A是氧化鋁;鋁還能和C和F反應(yīng),因此C和F是酸和鹽,根據(jù)“C由三種元素組成”且能夠和D氧化物反應(yīng),因此確定C是硫酸,E是鹽溶液;F是鹽且是排在鋁后面的金屬形成的鹽溶液;G是“紫紅色”的銅,所以E硫酸銅,則D為氧化銅;H能夠和氧化銅反應(yīng),說明H具有還原性,而I是氧化物,根據(jù)“I中兩種元素質(zhì)量之比為3:4,且I為有毒氣體”,因為I是H反應(yīng)產(chǎn)生的,所以I為一氧化碳,H是碳.然后帶入驗證,符合題意.
(1)根據(jù)分析可知:E為硫酸銅;故答案為:CuSO4;
(2)根據(jù)分析可知:B是鋁,A是氧化鋁,因此B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3;故答案為:4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3;
(3)由圖框可知:反應(yīng)①是硫酸和鋁的反應(yīng)、②是鋁和硫酸鹽的反應(yīng);③是碳和氧化銅的反應(yīng),三個反應(yīng)都是置換反應(yīng);故答案為:置換反應(yīng);
(4)根據(jù)分析可知:H是碳與D氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;故答案為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

點評 本題是一個根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)展開的推斷題,解決本類題目的關(guān)鍵是找準解題的突破口,然后利用物質(zhì)的性質(zhì)正推、逆推、交叉推等途徑得出結(jié)論,最后帶入驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.石灰石的主要成分為CaCO3,所含雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng).某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù),進行了以下探究實驗:稱石灰石樣品二份,分別放入大燒杯中,第一個燒杯中加入50克稀鹽酸,第二個燒杯中放入100克同樣的稀鹽酸,充分反應(yīng)至不再有氣泡產(chǎn)生時稱量殘留物質(zhì)量,有關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
各物質(zhì)的質(zhì)量第一個燒杯第二個燒杯
石灰石樣品質(zhì)量12g12g
稀鹽酸質(zhì)量50g100g
燒杯殘留物質(zhì)量58.7g107.6g
產(chǎn)生的CO2質(zhì)量--
求:(1)二個燒杯中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量(填入上表);
(2)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.小華想測定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù),實驗室只提供了一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器.為了測定該合金的組成,小華稱取10g該合金粉末,在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應(yīng).每加一次鹽酸,小華記錄所得氣體的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如下,從下表數(shù)據(jù)分析:
第一次第二次第三次
連續(xù)加入鹽酸的體積/mL101010
生成氫氣的質(zhì)量/g0.080.080.04
①小華用10g合金粉末總共收集到氫氣0.20g
②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).(H-1  Cu-64  Zn-65  Ag-108  Cl-35.5)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.淀粉溶液遇碘變藍色.實驗表明,無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍色.這一現(xiàn)象說明( 。
A.同種分子質(zhì)量相等B.同種分子體積相等
C.同種分子化學(xué)性質(zhì)相同D.同種分子運動速度相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列圖象能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是( 。
A.
用一定量雙氧水制取氧氣
B.
加熱一定量高錳酸鉀固體
C.
向一定量飽和石灰水加氧化鈣
D.
向一定量硝酸銀溶液中插入銅絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.2H2O2═2H2O+O2B.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
C.2CO+Fe2O3═2Fe+2CO2D.Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列做法科學(xué)的是( 。
A.油鍋著火后,立即向鍋內(nèi)加入水
B.爐火上放一盆水,可以防止煤氣中毒
C.測電筆辨別火線與零線時,手不接觸筆尾金屬體
D.電器設(shè)備失火,先切斷電源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體.某次科技活動中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1所示燒杯中,緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下層的蠟燭先熄滅,上層的后熄滅,同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來.
Ⅰ.實驗過程中“下層的蠟燭先熄滅,上層的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度的性質(zhì).
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需滿足的條件是氧氣和溫度、達到棉花的著火點.
提出問題:在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色.
設(shè)計實驗:經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗進行探究.

實驗步驟:
(1)按上圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
(2)將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
(3)推動注射器的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi),并固定活塞位置;
(4)一段時間后,在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:
(1)干燥管中沒有出現(xiàn)藍色;
(2)帶火星的小木條復(fù)燃;
(3)飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗分析:
(1)D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,溶質(zhì)析出.
(2)B裝置的作用是除去CO2中的水蒸氣;C裝置的作用是檢驗二氧化碳中有無水蒸氣.
實驗結(jié)論:(1)“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣;
(2)“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)放出(填“吸收”或“放出”)熱量,使棉花滿足了燃燒條件.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中,我們會發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識.下列敘述中,正確的是( 。
A.酸與金屬反應(yīng)一定生成氫氣B.酸的組成中一定含有氧元素
C.酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)D.置換反應(yīng)不一定都要在溶液中進行

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同步練習(xí)冊答案