15.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),鋁元素能損害人的腦細(xì)胞,從而導(dǎo)致神經(jīng)傳遞系統(tǒng)受阻,引起老年癡呆,因此世界衛(wèi)生組織規(guī)定,每月對(duì)鋁元素的攝入量應(yīng)控制
在0.004g以下.油條是我國(guó)北方地區(qū)常見(jiàn)的食品之一,100g油條約含0.474g明礬〔KAl(SO4212H2O〕.問(wèn):
(1)明礬的相對(duì)分子質(zhì)量為474.
(2)若按一天食用100g油條計(jì)算,鋁元素的攝入量是否超過(guò)安全攝入量?
(3)在日常生活中,除了少吃油條外,還應(yīng)該注意哪些?

分析 (1)根據(jù)明礬的化學(xué)式和相對(duì)分子質(zhì)量的定義計(jì)算.
(2)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算并判斷.
(3)根據(jù)生活中攝入鋁的途徑回答.

解答 解:(1)明礬的化學(xué)式為KAl(SO42•12H2O,相對(duì)分子質(zhì)量為39+27+32×2+16×20+1×24=474.
(2)鋁元素的質(zhì)量為:0.474g×$\frac{27}{474}$×100%=0.027g,0.027g>0.004g,超過(guò)了安全攝入量.
(3)生活中攝入鋁的途徑很多,如使用鋁制炊具、使用鋁的食品包裝、吃含鋁食品等.
故答案為:(1)474;
(2)超過(guò)了安全攝入量;
(3)盡量少用鋁鍋燒菜、燒水等(其他合理答案均可).

點(diǎn)評(píng) 人民的生命重于泰山,在生產(chǎn)、生活中可能會(huì)遇到中毒現(xiàn)象或其它災(zāi)難,了解中毒原理、或事故發(fā)生原因,才會(huì)正確對(duì)事故進(jìn)行處理,保障人的生命安全.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行研究.回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)長(zhǎng)頸漏斗下端必須浸沒(méi)在液面以下的理由是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(3)裝置B中的飽和NaHCO3溶液充分吸收掉CO2中混有的氯化氫氣體,裝置C中的濃
硫酸充分吸收掉CO2中混有的水蒸氣,使純凈、干燥的CO2氣體通入裝置D中,D中可觀察到的現(xiàn)象是一半濕潤(rùn)的紙花變成紅色,一半干燥的紙花不變色.
(4)呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.為了探究其反應(yīng)原理,于
是小組同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置G來(lái)驗(yàn)證CO2氣體的這一性質(zhì).實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)G中石灰水變渾濁,
請(qǐng)你幫助小組同學(xué)推測(cè)石灰水變渾濁的原因是二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出熱量,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減。ㄑb置完好且密封).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究時(shí)知道,人呼出氣體中含有二氧化碳、氧氣、水,吸入的空氣中含有二氧化碳、氧氣、水.請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?
猜想(假設(shè))呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多
實(shí)驗(yàn)取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入相同的滴數(shù)的石灰水,振蕩
現(xiàn)象及證據(jù)呼出氣體中現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁,空氣中現(xiàn)象為澄清石灰水沒(méi)有明顯變化
結(jié)論呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多
對(duì)結(jié)論的解釋原因是呼吸作用釋放出二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.2010年上海世博會(huì)于5月1日-10月31日在上海舉行,其標(biāo)志性建筑中國(guó)館“東方之冠”給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,它的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝土制成的陔心筒.“鋼筋混凝土”屬于( 。
A.金屬材料B.合成材料C.無(wú)機(jī)非金屬材料D.復(fù)合材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置(見(jiàn)圖),其氣密性良好.若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是( 。
①NaOH固體和水 
②硝酸銨固體和水 
③鋅和稀硫酸  
④碳酸鈉粉末和稀鹽酸 
⑤生石灰和水 
⑥二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液.
A.②③④⑥B.①③④⑤⑥C.①③⑤⑥D.①②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)小明同學(xué)用30%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)現(xiàn)放出氧氣的速率太快,原因是過(guò)氧化氫溶液的濃度太大,用A裝置來(lái)制取氧氣,還是不能得到平穩(wěn)的氧氣流,經(jīng)討論將發(fā)生裝置由A改為B,其理由是通過(guò)注射器可以控制過(guò)氧化氫溶液的流量,從而可以控制反應(yīng)速率.
(3)用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí).
(4)D實(shí)驗(yàn)中硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色固體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
從環(huán)保的角度考慮,裝置有不足之處,改進(jìn)措施是點(diǎn)燃尾氣,或收集尾氣.
(5)E實(shí)驗(yàn)中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)其操作步驟為①④⑤(填序號(hào)),步驟⑤中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱,防止液體飛濺,若按照②③①的步驟配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液所配置溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“偏大”或“偏小”)偏。
若②出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象操作應(yīng)該是d.
a.左邊的平衡螺母向左調(diào)  b.右邊的平衡螺母向右調(diào)  c.右盤中減少砝碼  d.左盤中增加食鹽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小華同學(xué)用50g含不溶性雜質(zhì)10%的粗鹽配制20%的氯化鈉溶液.
(1)他稱取粗鹽時(shí),發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏,他接下來(lái)的操作是繼續(xù)向左盤添加粗鹽至天平平衡.
(2)開(kāi)始提純的步驟是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā).
(3)小華將得到的鹽放入燒杯中,又量取180 ml的水開(kāi)始配制,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)配得的    氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%,造成此誤差的可能原因是量取水時(shí)仰視讀數(shù)(答一點(diǎn)).
(4)整個(gè)過(guò)程用的最多的儀器是玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.給物質(zhì)加熱的方法及注意事項(xiàng)
(1)酒精不超過(guò)容積的$\frac{2}{3}$
(2)液體不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$
(3)與桌面成約45°角
(4)手不要拿試管夾的短柄
(5)外壁有水,加熱前要擦干
(6)加熱后不能馬上用冷水沖洗
(7)先均勻受熱,試管口不要對(duì)著自己或旁人
(8)加熱時(shí),要用外焰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.要配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉的質(zhì)量是3g,
(1)稱量過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)指針偏右,應(yīng)該進(jìn)行的操作是C.
A.減少砝碼直至天平平衡                B.增加砝碼直至天平平衡
C.增加藥品直至天平平衡                D.減少藥品直至天平平衡
(2)小紅同學(xué)在量取所需的水的體積時(shí),采用俯視讀數(shù)的姿勢(shì),會(huì)造成所配制的溶液中
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(偏大、偏。
(3)將配置好的溶液裝瓶,要貼好標(biāo)簽,標(biāo)簽上應(yīng)該注明氯化鈉溶液、6%.

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同步練習(xí)冊(cè)答案