15．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，鋁元素能損害人的腦細胞，從而導(dǎo)致神經(jīng)傳遞系統(tǒng)受阻，引起老年癡呆，因此世界衛(wèi)生組織規(guī)定，每月對鋁元素的攝入量應(yīng)控制
在0.004g以下．油條是我國北方地區(qū)常見的食品之一，100g油條約含0.474g明礬〔KAl（SO4）212H2O〕．問：
（1）明礬的相對分子質(zhì)量為474．
（2）若按一天食用100g油條計算，鋁元素的攝入量是否超過安全攝入量？
（3）在日常生活中，除了少吃油條外，還應(yīng)該注意哪些？

分析 （1）根據(jù)明礬的化學(xué)式和相對分子質(zhì)量的定義計算．
（2）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算公式計算并判斷．
（3）根據(jù)生活中攝入鋁的途徑回答．

解答 解：（1）明礬的化學(xué)式為KAl（SO4）2•12H2O，相對分子質(zhì)量為39+27+32×2+16×20+1×24=474．
（2）鋁元素的質(zhì)量為：0.474g×$\frac{27}{474}$×100%=0.027g，0.027g＞0.004g，超過了安全攝入量．
（3）生活中攝入鋁的途徑很多，如使用鋁制炊具、使用鋁的食品包裝、吃含鋁食品等．
故答案為：（1）474；
（2）超過了安全攝入量；
（3）盡量少用鋁鍋燒菜、燒水等（其他合理答案均可）．

點評 人民的生命重于泰山，在生產(chǎn)、生活中可能會遇到中毒現(xiàn)象或其它災(zāi)難，了解中毒原理、或事故發(fā)生原因，才會正確對事故進行處理，保障人的生命安全．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行研究．回答相關(guān)問題：

（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）長頸漏斗下端必須浸沒在液面以下的理由是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．
（3）裝置B中的飽和NaHCO3溶液充分吸收掉CO2中混有的氯化氫氣體，裝置C中的濃
硫酸充分吸收掉CO2中混有的水蒸氣，使純凈、干燥的CO2氣體通入裝置D中，D中可觀察到的現(xiàn)象是一半濕潤的紙花變成紅色，一半干燥的紙花不變色．
（4）呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．為了探究其反應(yīng)原理，于
是小組同學(xué)設(shè)計了裝置G來驗證CO2氣體的這一性質(zhì)．實驗發(fā)現(xiàn)G中石灰水變渾濁，
請你幫助小組同學(xué)推測石灰水變渾濁的原因是二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)放出熱量，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減�。ㄑb置完好且密封）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．我們對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行探究時知道，人呼出氣體中含有二氧化碳、氧氣、水，吸入的空氣中含有二氧化碳、氧氣、水．請你完成下列實驗報告：
實驗?zāi)康?/TD>人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想（假設(shè)）呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多
實驗取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入相同的滴數(shù)的石灰水，振蕩
現(xiàn)象及證據(jù)呼出氣體中現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，空氣中現(xiàn)象為澄清石灰水沒有明顯變化
結(jié)論呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多
對結(jié)論的解釋原因是呼吸作用釋放出二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2010年上海世博會于5月1日-10月31日在上海舉行，其標志性建筑中國館“東方之冠”給人強烈的視覺沖擊，它的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝土制成的陔心筒．“鋼筋混凝土”屬于（　�。�
A．金屬材料B．合成材料C．無機非金屬材料D．復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．小明設(shè)計了趣味實驗裝置（見圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是（　　）
①NaOH固體和水 
②硝酸銨固體和水 
③鋅和稀硫酸  
④碳酸鈉粉末和稀鹽酸 
⑤生石灰和水 
⑥二氧化錳和過氧化氫溶液．
A．②③④⑥B．①③④⑤⑥C．①③⑤⑥D．①②③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．請根據(jù)下列實驗圖示回答下列問題．

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小明同學(xué)用30%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)現(xiàn)放出氧氣的速率太快，原因是過氧化氫溶液的濃度太大，用A裝置來制取氧氣，還是不能得到平穩(wěn)的氧氣流，經(jīng)討論將發(fā)生裝置由A改為B，其理由是通過注射器可以控制過氧化氫溶液的流量，從而可以控制反應(yīng)速率．
（3）用C裝置收集氧氣的最佳時機是氣泡均勻、連續(xù)冒出時．
（4）D實驗中硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色固體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
從環(huán)保的角度考慮，裝置有不足之處，改進措施是點燃尾氣，或收集尾氣．
（5）E實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)其操作步驟為①④⑤（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺，若按照②③①的步驟配置50g質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液所配置溶液的質(zhì)量分數(shù)（填“偏大”或“偏小”）偏�。�
若②出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象操作應(yīng)該是d．
a．左邊的平衡螺母向左調(diào)  b．右邊的平衡螺母向右調(diào)  c．右盤中減少砝碼  d．左盤中增加食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．小華同學(xué)用50g含不溶性雜質(zhì)10%的粗鹽配制20%的氯化鈉溶液．
（1）他稱取粗鹽時，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，他接下來的操作是繼續(xù)向左盤添加粗鹽至天平平衡．
（2）開始提純的步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)．
（3）小華將得到的鹽放入燒杯中，又量取180 ml的水開始配制，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)配得的    氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%，造成此誤差的可能原因是量取水時仰視讀數(shù)（答一點）．
（4）整個過程用的最多的儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．給物質(zhì)加熱的方法及注意事項
（1）酒精不超過容積的$\frac{2}{3}$
（2）液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
（3）與桌面成約45°角
（4）手不要拿試管夾的短柄
（5）外壁有水，加熱前要擦干
（6）加熱后不能馬上用冷水沖洗
（7）先均勻受熱，試管口不要對著自己或旁人
（8）加熱時，要用外焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．要配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量是3g，
（1）稱量過程中，如果發(fā)現(xiàn)指針偏右，應(yīng)該進行的操作是C．
A．減少砝碼直至天平平衡                B．增加砝碼直至天平平衡
C．增加藥品直至天平平衡                D．減少藥品直至天平平衡
（2）小紅同學(xué)在量取所需的水的體積時，采用俯視讀數(shù)的姿勢，會造成所配制的溶液中
溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大（偏大、偏�。�
（3）將配置好的溶液裝瓶，要貼好標簽，標簽上應(yīng)該注明氯化鈉溶液、6%．

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同步練習(xí)冊答案