化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
(1)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
裝置Ⅰ中長頸漏斗必須伸入液面的原因是
 

(2)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是:鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,因為實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此氫氣可以從短管進(jìn)入;裝置Ⅰ中長頸漏斗必須伸入液面的原因是:形成液封,防止氣體從長頸漏斗逸出;
解答:解:(1)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是:鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,因為實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此氫氣可以從短管進(jìn)入;裝置Ⅰ中長頸漏斗必須伸入液面的原因是:形成液封,防止氣體從長頸漏斗逸出;故答案為:b;液封,防止氣體從長頸漏斗逸出;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液,故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;石蕊試液;
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鐵粉和銅粉的均勻混合物,甲、乙、丙三位同學(xué)分別取該混合物與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng),所得數(shù)據(jù)如下表所示:
金屬混合物質(zhì)量/g101020
稀硫酸質(zhì)量/g100120100
剩余固體質(zhì)量/g4413
計算該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密貼相關(guān),在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識.
(1)下列食物中,能提供大量維生素的是
 
(填字母序號)
A、蔬菜   B、牛奶   C、大米   D、水果
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病
 
(填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”)
(3)廚房的下列物品中,所使用的主要材料是屬于天然纖維的是
 
(填字母序號)
A、塑料保鮮膜   B、橡膠手套   C、棉布圍裙
(4)廚房中刀、鏟及鍋的手柄上的塑料屬于
 
.(填“熱固型”或“熱塑型”)
(5)廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)從微觀角度解釋NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是
 

(2)用化學(xué)方程式表示含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥的原理是
 

(3)檢驗?zāi)橙芤褐惺欠窈蠸O42-:取量少于試管中,滴加
 
產(chǎn)生白色沉淀,再加
 
白色沉淀不溶解,則證明該溶液中含有硫酸根離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X可以發(fā)生如下反應(yīng):①X+酸═鹽+水;②X+非金屬氧化物═鹽+水.X可能是( 。
A、氧化銅B、鹽酸
C、氫氧化鈉D、碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),下列是一些重要化學(xué)實驗的裝置圖,請按要求回答:

(1)請寫出用A選項中的裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)B實驗開始時,應(yīng)先通一氧化碳再加熱,目的是
 

(3)C實驗中玻璃管①中產(chǎn)生的氣體是
 

(4)D實驗中如果觀察到集氣瓶內(nèi)進(jìn)入的水的體積小于其容積的
1
5
,可能原因是
 
(寫出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對知識的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法.在學(xué)習(xí)了解堿的性質(zhì)后,小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

(1)為了驗證反應(yīng)①,你的操作是:向2支試管中各加入1-2mL氫氧化鈣溶液,再分別滴入
 

(2)氫氧化鈣溶液常用來檢驗二氧化碳?xì)怏w,這體現(xiàn)了反應(yīng)
 
(填編號).
(3)為了檢驗反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是
 

a、HCI   b、FeCl3  c、CaO  d、KOH
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們常常會將河流比作地球的腰帶,繞山而過的長河便是地球最美的裝飾,3月14日是國際河流日,保護(hù)河流是我們每個人的責(zé)任,請按要求回答下列問題:

(1)河流中的水都是混合物,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化,在圖1和圖2示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法是
 
(填“圖1”或“圖2”)
(2)電解水可以產(chǎn)生氫氣,氫氣作為未來最理想的能源,主要優(yōu)點是
 
.如圖4是水的點解裝置,氫氣與電源
 
極相連的玻璃管內(nèi)放出.
(3)在圖3和圖4所示水發(fā)生的兩種變化中,其本質(zhì)區(qū)別在于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生產(chǎn)可降解塑料的主要目的是( 。
A、節(jié)省制取塑料的原料
B、解決“白色污染”問題
C、擴(kuò)大塑料的使用范圍
D、便于塑料制品加工

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