人們常常會(huì)將河流比作地球的腰帶,繞山而過(guò)的長(zhǎng)河便是地球最美的裝飾,3月14日是國(guó)際河流日,保護(hù)河流是我們每個(gè)人的責(zé)任,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)河流中的水都是混合物,通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化,在圖1和圖2示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法是
 
(填“圖1”或“圖2”)
(2)電解水可以產(chǎn)生氫氣,氫氣作為未來(lái)最理想的能源,主要優(yōu)點(diǎn)是
 
.如圖4是水的點(diǎn)解裝置,氫氣與電源
 
極相連的玻璃管內(nèi)放出.
(3)在圖3和圖4所示水發(fā)生的兩種變化中,其本質(zhì)區(qū)別在于
 
考點(diǎn):硬水與軟水,電解水實(shí)驗(yàn),化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:(1)蒸餾得到的水是純水;
(2)根據(jù)氫氣燃燒的產(chǎn)物及電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(3)根據(jù)分子在化學(xué)變化和物理變中的變化分析回答.
解答:解:(1)在圖1凈化水時(shí)主要除去了水中的不溶性雜質(zhì),在圖2蒸餾的凈水時(shí)得到是純水,除去了鈣鎂離子的化合物,所以,能降低水的硬度的凈水方法是圖2;
(2)氫氣作為未來(lái)最理想的能源,主要優(yōu)點(diǎn)是燃燒生成水,不污染環(huán)境,由水的電解現(xiàn)象和結(jié)論可知,氫氣在與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)放出;
(3)由圖示可知,圖3中是水的蒸發(fā),在變化中分子本身沒有改變,是物理變化;圖4是通電分解水,在變化中水分子本身發(fā)生改變,是化學(xué)變化.
故答為:(1)圖2; 
(2)燃燒生成水,不污染環(huán)境,負(fù);
(3)圖3為物理變化,圖4為化學(xué)變化.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí),涉及的知識(shí)面較廣,要求基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鹽酸是實(shí)驗(yàn)室常用的重要試劑,為探究鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng).設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案,向5mL稀氫氧化鈉溶液中滴加3滴酚酞溶液.然后逐滴加入稀鹽酸.并用玻璃棒不斷攪拌(如圖1).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)向稀氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸至過(guò)量(如圖2),溶液pH變化的曲線正確的是
 
(填寫字母標(biāo)號(hào)).
(3)仿照(2)的敘述,對(duì)圖示中溶液pH變化的其余曲線,分別說(shuō)出其表示的意義,例如D表示向稀鹽酸中加足量的水稀釋.
 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
(1)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
裝置Ⅰ中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面的原因是
 

(2)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海洋面積約占地球表面積的71%,海洋孕育了地球上的生命,又給這些生命提供豐富的資源,化工廠利用海水和貝殼(主要成分CaCO3)制取金屬鎂,流程如下:
(1)寫出電解無(wú)水MgCl2時(shí)得到的另一種產(chǎn)物在生產(chǎn)生活中的用途
 
.(任寫一種)
(2)分別寫出①和④的化學(xué)方程式
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

秸稈燃?xì)馐抢蒙镔|(zhì)(如樹枝、野草、作物秸稈、動(dòng)物糞便等)在密閉缺氧條件下,采用干餾熱解及熱化學(xué)氧化法,再經(jīng)脫硫脫氮后產(chǎn)生的一種可燃性氣體,其中含有CO、H2、CH4等可燃性氣體,用生物質(zhì)可以替代化學(xué)燃料.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)秸稈燃?xì)鈱儆?div id="lrtc47l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)生產(chǎn)秸稈燃?xì)獾闹饕^(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)你認(rèn)為推廣秸稈燃?xì)獾囊饬x是
 
.(填一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳,最好應(yīng)采用的方法是( 。
A、將混合氣體點(diǎn)燃
B、將混合氣體通過(guò)澄清石灰水
C、加壓或降溫使二氧化碳變?yōu)楦杀?/span>
D、將混合氣體由一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器里

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年“世界環(huán)境日”的中國(guó)主題為:向污染宣戰(zhàn).下列措施能治理相關(guān)污染的是( 。
選項(xiàng)ABCD
污染溫室效應(yīng)白色污染酸雨沙塵暴
措施使用無(wú)磷洗衣粉掩埋塑料垃圾工業(yè)廢氣直接排放植樹造林
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)2014年1月25日?qǐng)?bào)道,美國(guó)弗吉尼亞州私人太空旅游公司總裁埃里克?安德森日前在德國(guó)慕尼黑宣布,2015年乘坐俄羅斯“聯(lián)盟”飛船前往月球觀光的首張船票已經(jīng)售出,票價(jià)為1.5億美元.“登月”體現(xiàn)了人類對(duì)月球的美好向往,但是人類要在月球表面下沉生活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,將這些礦石加熱或通電,就可以從中分離出氧氣.分離出的氧氣可以用來(lái)呼吸或是作為火箭的助燃劑. 人們還可以用從地球上運(yùn)來(lái)的氫氣將含氧鈦鐵礦還原,同時(shí)得到淡水,再通電使水分解,又得到氧氣和氫氣.“聯(lián)盟”飛船需要在太空環(huán)境下長(zhǎng)時(shí)間停留,對(duì)材料的性能要求很高.主體設(shè)計(jì)采用碳復(fù)合材料制作支撐部件,比鋁合金輕30%,在高低溫交變的情況下,尺寸的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于金屬.
回答問(wèn)題:
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、鉛等多種金屬礦物顆粒.若從鐵、金、銀、鉛混合金屬中回收貴金屬金銀,可采用的方法是
 

(2)劃線部分是在月球上得到水和氧氣的方法,你認(rèn)為此種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)“聯(lián)盟”飛船采用碳復(fù)合材料替代鋁合金制作有較多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也是保護(hù)金屬資源的一種措施,請(qǐng)?jiān)倥e出保護(hù)金屬資源的一個(gè)例子
 

(4)從鐵生銹條件來(lái)分析,月球上鐵制品
 
(填“易”或“不易”)生銹,原因是:
 
;針對(duì)上述原因分析,可以采取
 
等方法防止地球上的鐵制品生銹.
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,若成分為TiO2、Fe2O3的混合物,現(xiàn)用CO進(jìn)行還原提煉單質(zhì)鈦和鐵,請(qǐng)寫出提煉單質(zhì)鈦的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中完全正確的組是(  )
A物質(zhì)的分類B安全常識(shí)
①合成橡膠、合金都屬于合成材料
②氧化物中含有氧元素
③混合物中一定含有多種元素
①啟用閑置的沼氣池前必須進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
②發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏應(yīng)立即打開排氣扇通風(fēng)
③火災(zāi)煙很大時(shí)用濕毛巾捂住口鼻
C物質(zhì)的鑒別D除雜或提純(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)的雜質(zhì))
①硬水和軟水--肥皂水
②滌綸和羊毛--點(diǎn)燃聞氣味
③黃金和假黃金(銅鋅合金)--滴加稀鹽酸
①CO2(CO)--點(diǎn)燃
②NaOH(Na2CO3)--加適量稀鹽酸
③KNO3(NaCl)--降溫結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案