10．向硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到固體不溶物A和濾液．則A和濾液的成分一定含A、硫酸鋅
A、銅      B、鐵    C、鋅    D、濾液中一定含硫酸鋅．

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表進(jìn)行分析．在金屬活動(dòng)性順序中，排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)．

解答 解：根據(jù)金屬活動(dòng)順序表可知，鋅比鐵活潑，鐵比銅活潑．所以，加入一定量的鋅粉，首先鋅粉和硫酸銅溶液反應(yīng)，置換出單質(zhì)銅，如果鋅粉足量可以繼續(xù)與硫酸亞鐵反應(yīng)置換出鐵，所以得到的固體中一定含有銅，濾液中一定含有硫酸鋅．
故答案為：A、硫酸鋅．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)順序表的運(yùn)用，在解題時(shí)要注意對(duì)半定量（如一定量、過量、少量等）概念的理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．
（1）下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是b（填字母代號(hào)）．
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿
（2）元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖1是表中的一格，其中A表示元素的符號(hào)是Sn；B表示相對(duì)原子質(zhì)量是118.7．
（3）生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．
①配制一瓶如圖2所示溶液需氯化鈉0.9g
②配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，常常操作過程中導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請(qǐng)答出質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的可能原因．量水時(shí)仰視讀數(shù)；用托盤天平稱量食鹽時(shí)，砝碼和食鹽放反了等（至少寫兩點(diǎn)）．
（4）鐵與水蒸氣高溫條件生成四氧化三鐵．也就是俗稱的烤藍(lán)，可以防止鐵生銹，副產(chǎn)品是氫氣．若生成80克氫氣，理論上需要鐵的質(zhì)量多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列操作不正確的是（　�。�
A．
取用固體		B．
稀釋濃硫酸
C．
讀取液體的體積		D．
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．
（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BD（從A～E中選擇），使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，如果用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．采用上述方法制取二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣，為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的G裝置和H裝置，則導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→e→f→c→d→F裝置．
（4）常溫下，氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的密度比空氣密度小．實(shí)驗(yàn)室用加熱硫酸銨和氫氧化鈉固體混合物制取氨氣時(shí)，需要的發(fā)生裝置是A（填編號(hào)），收集裝置如果選F裝置收集氨氣時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)從a（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．碳酸鈉溶液能使無(wú)色酚酞溶液顯紅色，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳酸鈉屬于堿類B．碳酸鈉溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)
C．碳酸鈉溶液的pH大于7D．碳酸鈉溶液顯堿性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．請(qǐng)根據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）儀器②的名稱是錐形瓶．
（2）用①②③組合可制備O2，寫出實(shí)驗(yàn)室用此裝置制備O2的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）收集O2應(yīng)選用裝置④（填“④”或“⑤”）
（4）利用圖⑥所示裝置（集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體）來(lái)驗(yàn)證CO2的性質(zhì)，先加入足量氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是氣球變大（填“變大”、“變小”或“不變”），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；再加入足量的鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是氣球變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問題．
（1）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）目前市場(chǎng)上銷售的汽水飲料大多數(shù)是碳酸飲料，其中溶有二氧化碳?xì)怏w．打開汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)，這說明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)．喝了汽水后，常常會(huì)打嗝，這說明氣體的溶解度還與溫度有關(guān)．
（3）汽車是人們重要的帶步工具．汽車車體的鋼鐵，在涂上油漆前往往要用稀鹽來(lái)除去鋼鐵表面的鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（4）金屬鎂著火不能用CO2滅火，因?yàn)殒V能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2Mg$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)．
（5）洗潔精清除油污，這是利用它的乳化作用．
（6）碘酒是家庭常備藥，碘酒中的溶劑是C2H5OH（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．小李要測(cè)定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）用量筒量取10.9mL 98%濃硫酸（密度為1.84g/mL）配成100g 19.6%的稀硫酸．
（2）將上述配成的稀硫酸全部加入盛有10g合金樣品的燒杯中，反應(yīng)過程用精密儀器測(cè)得燒杯連同藥品的總質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)
間（t）的關(guān)系如圖所示．
①該合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
②反應(yīng)后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)． （寫出解答過程，精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂，節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城，是我們?nèi)侨说穆氊?zé)．

（1）自然界中的水，存在形式多姿多彩，它孕育了萬(wàn)物生靈．水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)了天然循環(huán)，這個(gè)循環(huán)過程是由B提供的能量．（填字母）
A．地球自轉(zhuǎn)    B．太陽(yáng)照射     C．海洋潮汐     D．植物生長(zhǎng)
（2）某化學(xué)小組同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．先將水樣進(jìn)行如圖1所示操作，該操作中的一處錯(cuò)誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．
再用滴管取2滴濾液滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許殘留物，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是水中含有一些可溶性雜質(zhì)．
（3）生活中，若要洗完的衣服干得更快，可采取的做法是（答一條即可）放在太陽(yáng)底下，其原因是（從分子角度回答）溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；
（4）在圖2電解水的實(shí)驗(yàn)中，正、負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2．
         在圖3氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)純度．
氫氣被譽(yù)為“最清潔的燃料”，其理由是氫氣燃燒的產(chǎn)物是水．上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均可證明：水是由氫和氧元素組成的，其理論依據(jù)是化學(xué)變化前后，元素種類不變．

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