16.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓摎怏w難(填“易”或“難”)溶于水,不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.
④學(xué)校興趣小組用鎂條代替紅磷做同樣實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.根據(jù)空氣的組成可推測出減少的氣體還有氮?dú)猓?br />⑤能否用蠟燭代替紅磷做同樣實(shí)驗(yàn)?不能,理由是蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化不大,不能測出空氣中氧氣的含量.

分析 ①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析解答;
②根據(jù)空氣中氧氣約占其體積的五分之一結(jié)合現(xiàn)象分析;
③根據(jù)空氣的成分及剩余氣體的性質(zhì)分析;
④根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)來分析;
⑤根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物以及測定空氣中氧氣含量的原理來分析.

解答 解:①磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷;故填:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處,進(jìn)入的水的體積即為消耗的氧氣的體積.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$;故填:$\frac{1}{5}$;
③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú),由進(jìn)入五分之一體積的水后就不再進(jìn)入可知,氮?dú)怆y溶于水,由紅磷的熄滅說明了該氣體不支持燃燒;故填:氮?dú);難;不支持;
④氧氣約占空氣體積的21%,用鎂條代替紅磷做同樣實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%,這說明減少的氣體還有氮?dú),故填:氮(dú)猓?br />⑤已知蠟燭燃燒生成二氧化碳,用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量是不正確,其原因是:蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化不大,不能測出空氣中氧氣的含量.故填:不能,蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化不大,不能測出空氣中氧氣的含量.

點(diǎn)評 本題主要全面地考查了測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),只有全面地實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、注意的事項(xiàng)才能完成有關(guān)的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.鎂條在空氣中燃燒時,不僅能與氧氣發(fā)生反應(yīng),生成氧化鎂,同時,也能與氮?dú)夥磻?yīng),生成氮化鎂(氮元素呈負(fù)三價),寫出該反應(yīng)中鎂發(fā)生的兩個反應(yīng)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2.求等物質(zhì)的量的鎂分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),生成氧化鎂和氮化鎂的質(zhì)量比6:5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)專家提出了“以廢治廢”的治理污染新思路,并且起到了一定的成效.如:冶煉鋼鐵時,為減少煤中硫燃燒生成的二氧化硫所造成的污染,一般是在煤燃燒時添加生石灰或石灰石進(jìn)行固硫(主要是利用氧化鈣與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈣).根據(jù)這一原理,有人將造紙廠回收的堿白泥(主要成分:CaCO3和NaOH)摻進(jìn)煤中進(jìn)行固硫.用堿白泥固硫時,下列所寫的化學(xué)反應(yīng)可能發(fā)生的是(  )
①S+O2SO2
②CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
③CaCO3+2NaOH=Na2CO3+Ca(OH)2 
④SO2+CaO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSO3
⑤SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
A.①②B.②③C.①⑤D.①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.環(huán)境科學(xué)家的最新觀點(diǎn)是“室內(nèi)污染不比戶外污染輕”.我國《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定室內(nèi)空氣中甲醛(化學(xué)式為CH2O)含量不得超過0.1毫克/米3,甲醛的含量可根據(jù)下列反應(yīng)測定:
4KMnO4+5CH2O+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O
現(xiàn)取某裝修后的居室內(nèi)空氣500毫升,用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.58×10-8(0.00000158%)的高錳酸鉀溶液40克,與其中的甲醛恰好完全反應(yīng).請回答下列問題:
(1)KMnO4中Mn的化合價為+7.
(2)該40克高錳酸鉀溶液中所含高錳酸鉀的質(zhì)量.
(3)通過計算說明,該居室內(nèi)空氣中甲醛的含量是否符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.置換反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一.
金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng),一般是活動性較強(qiáng)的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來,如銅和硝酸銀溶液反應(yīng).非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動性較強(qiáng)的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
C12+2NaBr=2NaCl+Br2;I2+Na2S=2NaI+S↓;Br2+2KI=2KBr+I2 由此可判斷:
①S、C12、I2、Br2活動性由強(qiáng)到弱順序是C12、Br2、I2、S.
②根據(jù)以上信息,判斷下列化學(xué)方程式書寫錯誤的是B.
(A)C12+2NaI=2NaCl+I2    (B)I2+2KBr=2KI+Br2
(C)Br2+Na2S=2NaBr+S↓  (D)C12+K2S═2KCl+S↓

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于工業(yè)制取氧氣說法不正確的是( 。
A.工業(yè)制氧的方法是分離液態(tài)空氣
B.該過程屬于物理變化
C.該方法利用的是氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同
D.經(jīng)過凈化除塵后的空氣屬于純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.根據(jù)空氣的成分及各成份的體積分?jǐn)?shù)填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣,占21%;
(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有二氧化碳,占0.03%;
(3)餅干露置在空氣中一段時間后會變軟,說明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.今年3月11日發(fā)生在日本的地震和由此引發(fā)的福島核電站爆炸及核泄漏成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn),核電站是利用核裂變(核聚變、核裂變)的方式將核能釋放出來的.在福島爆炸后,在中國的部分省份出現(xiàn)了“搶鹽”事件,不少老百姓以為食鹽中的“碘”可以防治核輻射,其實(shí)此“碘”非彼碘,加碘食鹽中的碘不是單質(zhì)碘,而是碘酸鉀,下表是某地市場銷售的一種“加食碘鹽”包裝袋上的部分說明:
配料氯化鈉、碘酸鉀食用方法勿長時間燉炒
含碘量(20mg~40mg)/kg貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
保質(zhì)期18個月
已知碘酸鉀化學(xué)式是KIO3(其中K的化合價為+1,O元素的化合價為-2),則在碘酸鉀中碘元素的化合價為+5價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性.
(2)鋁抗腐蝕性能好,是因?yàn)殇X與氧氣反應(yīng),在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3
(3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片相互刻畫(如圖所示),純銅片上留下明顯的劃痕,說明黃銅的硬度比純銅的大.

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同步練習(xí)冊答案