【題目】用如下圖裝置測定空氣中氧氣含量（夾持裝置已略去），左側(cè)直玻璃管中液面以上平分為5份。

（1）加熱銅絲可以引燃白磷，利用的是銅有良好的_______性。

（2）能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是________________________。

（3）用白磷能測定空氣中氧氣含量的原因是________。

【答案】導(dǎo)熱性 直玻璃管中液面上升約一刻度 白磷能與氧氣反應(yīng)，反應(yīng)后不生成氣體

【解析】

（1）圖示裝置中利用了粗銅絲的導(dǎo)熱性，故填：導(dǎo)熱；

（2）加熱粗銅絲，觀察到白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，生成了五氧化二磷，溫度冷卻至室溫后，由于氧氣被耗盡，在外界大氣壓的作用下，燒杯中的水上升至約刻度一處；故填：直玻璃管中液面上升約一刻度；

（3）白磷燃燒只與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物是固體，沒有生成氣體，所以可用白磷能測定空氣中氧氣含量；故填：白磷能與氧氣反應(yīng)，反應(yīng)后不生成氣體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行如圖實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）A中的現(xiàn)象是______。

（2）B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）C中滴入稀鹽酸后得到溶液甲，向甲中繼續(xù)滴加Ca(OH)2溶液，有白色沉淀生成。溶液甲中的溶質(zhì)是______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行如下實驗，研究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

（1）溶液變?yōu)榧t色的是______（填序號）。

（2）沒有明顯現(xiàn)象試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）兩支試管中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示實驗回答問題。

（1）A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）B用來探究燃燒的條件，由此得出燃燒的結(jié)論是__________。

（3）C中能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是__________。

（4）D中觀察到的現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列變化的文字表達(dá)式，并按要求填空。

（1）用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：_____，該反應(yīng)是_____（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)：_____，基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。

（3）鎂帶在氧氣中燃燒：_____，軍事上鎂可用作_____。

（4）二氧化碳與水的反應(yīng)：_____，基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。二氧化碳通入澄清石灰水：_____。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗小組同學(xué)在實驗室用過氧化氫溶液制氧氣。

（1）用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________________。

（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時有白霧產(chǎn)生，用如下兩個裝置來找原因，其目的是：___________。

同時又展開了下列思考與探究：

（3）催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率是否有影響呢？

他們做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同質(zhì)量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣所用的時間，結(jié)果如下：（其它實驗條件均相同）

實驗次序

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

MnO2粉末用量（克）

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1.0

所用時間（秒）

17

8

6

3

2

2

2

2

2

2

請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答，MnO2粉末的用量對反應(yīng)速率的影響是___________。

（4）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率是否有影響呢？小組同學(xué)又做了一組實驗：

每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進(jìn)行，其它實驗條件均相同）

實驗次序

1

2

3

4

5

6

7

8

H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

1%

3%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

MnO2粉末用量（克）

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

收集到540mL氣體時所用時間（秒）

660

220

205

80

25

9

4

3

分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是___________。

（3）實驗反思：MnO2顆粒的大小對反應(yīng)速率是否有影響？請設(shè)計實驗證明（語言敘述，不用畫裝置圖）___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 探究CO2對銅生銹是否有影響

B. 驗證質(zhì)量守恒定律

C. 測定空氣中氧氣含量

D. 驗證燃燒需要溫度達(dá)到著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的Mg、Al合金投入100g一定濃度的鹽酸中，合金全部溶解，向所得溶液中滴加NaOH溶液至過量，生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。(已知：Al(OH)3沉淀能與NaOH溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O，Mg(OH)2沉淀不能與NaOH溶液反應(yīng)。)求：

(1)Al(OH)3的質(zhì)量為_____________克

(2)原合金中Mg和Al的質(zhì)量比為______(化為最簡單整數(shù)比)；

(3)所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

酵素食品富含大量的酶、乳酸、乙酸及少量乙醇等物質(zhì)，具有促進(jìn)人體新陳代謝、調(diào)節(jié)人體腸道與抗氧化等功效。研究人員對西蘭花酵素發(fā)酵過程中變化及其抗氧化活性進(jìn)行研究。

西蘭花酵素制備過程如下：

西蘭花酵素在發(fā)酵過程中 pH 變化情況，如圖所示。

發(fā)酵過程中添加的糖原為蘋果汁，主要為葡萄糖與果糖。實驗中，以葡萄糖與果糖之和表示西蘭花發(fā)酵液中的總糖消耗情況�？偺�、乙醇、乳酸和乙酸含量變化如下圖所示。

酵素發(fā)酵過程中，糖原主要被酵母和乳酸菌消耗，醋酸桿菌主要利用乙醇進(jìn)行代謝，因此糖在前期消耗快，后期平緩減低。

監(jiān)測發(fā)酵過程中西蘭花酵素抗氧化性變化情況。發(fā)現(xiàn)發(fā)酵過程中抗氧化性前7 天增加，7 天后趨于平穩(wěn)，其抗氧化性測定指標(biāo)相較于抗氧化性高的桑葚酵素高，是一種口感柔和，味道酸甜，抗氧化性好的酵素食品。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）酵素食品屬于___________（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）西蘭花酵素的制備過程中攪拌的作用是_____________。

（3）依據(jù)如圖，判斷西蘭花酵素的制備過程中液體2的酸堿性___________（填序號，下同）。

A 酸性 B 中性 C 堿性

（4）結(jié)合如圖，分析發(fā)酵液pH值不斷降低的原因_____________。

（5）下列說法正確的是 ____________。

A 酵素發(fā)酵過程中，糖原被不斷消耗，最終為零。

B 西蘭花酵素食品中含有少量乙醇。

C 西蘭花酵素發(fā)酵過程中，抗氧化性持續(xù)增強(qiáng)。

D 西蘭花酵素是一種口感柔和，味道酸甜，抗氧化性好的酵素食品。

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