日常生活中,我們經(jīng)常飲用礦泉水。右圖是某飲用天然水部分商標圖,

  圖中列出了理化指標。這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是       (       )

A.單質(zhì)           B.原子        C.分子       D.元素

 


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作中錯誤的是(  )

 

A.

實驗室制取氣體,要先對裝置的氣密性進行檢查

 

B.

可燃性氣體點燃前必須檢驗其純度

 

C.

給玻璃器皿加熱時都需墊上石棉網(wǎng)

 

D.

實驗產(chǎn)生的廢液就倒入指定的容器內(nèi)

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是重要的自然資源。

(1)過濾是水凈化操作中的一種,實驗室所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和       。

(2)現(xiàn)代家庭直飲水機,采用超濾膜技術,該技術材料由“活性炭+超濾膜”組成。

活性炭在水處理過程起到的作用是      ,用此方法凈化后得到的水屬

        (填“純凈物”或“混合物”)。

(3)要檢驗自然界中的水是否是硬水或軟水,可用       來檢驗;若為了降低水的硬度,可采用的方法是      。

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科目:初中化學 來源: 題型:


硅元素在現(xiàn)代信息技術產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應用,它在元素周期表中的信息如下圖所示.則下列說法正確的是                                                                                

A.硅原子的質(zhì)子數(shù)為14                                                          

B.硅元素屬于金屬元素

C.地殼中含量最高的元素是硅

D.硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g

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科目:初中化學 來源: 題型:


我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里,下列變化屬于化學變化的是            (      )

   A.冰雪融化      B.紙張燃燒     C.水分蒸發(fā)     D.礦石粉碎

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科目:初中化學 來源: 題型:


已知水電解時生成氫氣和氧氣,用模型形象展示水分解的微觀過程,其中   和   分別表示氫、氧元素的原子,則以下能表示水分解過程中不能再分的微粒是        (      )

A.                  B.                C.                 D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據(jù)質(zhì)量守恒定律,電解NaCl的水溶液,不可能得到的生成物是           (       )

A.KNO3         B.C12            C.H2           D.NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題:

(1)水從微觀角度看是由        構成的。將水加熱變成水蒸氣和水通電分解,請從微觀角度說明這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是                                                

                                                                           

(2) 自然界中的水都不是純水,凈水時加入明礬的作用是                          。

 (3)某同學用如圖裝置完成電解水實驗時,則與A管相連的為電源      極,

 A、B兩管產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為    ;電解水的反應方程式為                             。該實驗中能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                                                                           

                                                                   . 。  

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用元素符號或化學式表示

(1)2個氮原子  ;

(2)紅磷  ;

(3)5個鈉離子  ; 

(4)兩個二氧化碳分子  

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同步練習冊答案