20.某興趣小組見實(shí)驗(yàn)室里有一瓶敞開放置的生石灰,想了解生石灰的變質(zhì)情況.查閱資料得知:長期暴露在空氣中的生石灰(氧化鈣)能發(fā)生變質(zhì),部分生成碳酸鈣,碳酸鈣不能溶解水.
興趣小組于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可沂欠褡冑|(zhì)
(2)實(shí)驗(yàn)原理:稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng),生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
(3)實(shí)驗(yàn)方案:
步驟現(xiàn)象結(jié)論或解釋
1、取樣放入水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,用手觸摸容器壁有點(diǎn)燙樣品中有(有或沒有)生石灰
2、在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,用石灰水檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體有氣泡產(chǎn)生,通入石灰水會(huì)變渾濁產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室里敞開放置的生石灰樣品部分(沒有、部分、全部)變質(zhì).

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣并放出熱量,氫氧化鈣溶液呈堿性,能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣,碳酸鈣能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w解答.

解答 解:實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可沂欠褡冑|(zhì).
(3)1、取樣放入水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,用手觸摸容器壁,有點(diǎn)燙,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣并放出熱量,說明樣品中有生石灰;
在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,通入石灰水會(huì)變渾濁,產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,說明樣品中有碳酸鈣.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室里敞開放置的生石灰樣品部分變質(zhì).
答案:探究生石灰是否變質(zhì).
(3)

步驟現(xiàn)象結(jié)論或解釋
1、取樣放入水中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,用手觸摸容器壁有點(diǎn)燙樣品中 有(有或沒有)生石灰
2、在過濾后的濾渣中,滴加足量的鹽酸,用石灰水檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體有氣泡產(chǎn)生,通入石灰水會(huì) 變渾濁產(chǎn)生的氣體是 二氧化碳
(4)部分.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生石灰作干燥劑的有關(guān)知識(shí),玩?zhèn)鹘y(tǒng),可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)受熱時(shí),能生成氧氣的是(  )
A.B.紅磷C.高錳酸鉀D.二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.請用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氧分子2O2;
(2)3個(gè)碳酸根離子3CO32-;
(3)氯化鋁AlCl3
(4)氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)b容器所盛的試劑是濃硫酸 (填“水”或“濃硫酸”);
(2)稀釋時(shí),若不慎將濃硫酸濺到衣服和皮膚上應(yīng)立即用用大量清水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖是火星大氣成分含量示意圖.與空氣的成分相比較,下列說法正確的是( 。
A.火星大氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)小于空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)
B.火星大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)
C.火星大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
D.火星上大氣中有稀有氣體,空氣中沒有稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【集體討論】(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,為了充分消耗容器中的氧氣,最好選擇紅磷,且實(shí)驗(yàn)中紅磷的用量應(yīng)保證足量(或過量).為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置氣密性;
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是A(填編號(hào)).
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
【實(shí)驗(yàn)拓展】小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入進(jìn)入集氣瓶.經(jīng)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇和生成物的要求上應(yīng)考慮的是藥品要能在空氣中燃燒時(shí)只消耗氧氣;生成物是固體(答一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).從金剛石、氦氣、干冰、生石灰這幾種物質(zhì)中,選擇與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì),將它們或主要成分的化學(xué)式填寫在空格處.
(1)用作填充氣艇的是He;
(2)用作致冷劑的是CO2
(3)鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃的是C;
(4)用作食品干燥劑的是CaO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(填寫表格空白處)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條深入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3加快了反應(yīng)的速度
(4)【結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄刻骄緼l2O3的質(zhì)量沒有改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行分離,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變(將Al2O3放入新的過氧化氫溶液,觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度)探究.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.請按要求寫出化學(xué)式:
(1)三個(gè)氧分子3O2 
(2)2個(gè)硫酸根離子2SO42-
(3)寫出高錳酸鉀的化學(xué)式并標(biāo)明錳元素的化合價(jià)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4
(4)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2
(5)在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl.

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同步練習(xí)冊答案