11.在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的乳化作用.
(2)上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起吸附作用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,所得固體是(填寫化學(xué)式)Zn和Cu.
(4)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:
Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是H2O;根據(jù)這些信息,還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑.

分析 (1)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進(jìn)行分析解答.
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,凈化后的水中含有可溶性的鈣鎂化合物.
(3)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序分析
(4)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可以判斷金屬單質(zhì)和鹽溶液是否能夠發(fā)生反應(yīng).根據(jù)質(zhì)量守恒定律:元素守恒、原子個(gè)數(shù)和種類不變,可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:(1)洗潔精是洗滌劑,有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走,可用于清除油污.故答案為:乳化;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,可用于“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝;凈化后的水中含有可溶性的鈣鎂化合物,屬于混合物.故答案為:吸附;混合物;
(3)鋅排在銅的前面,鎂的后面,所以鋅能和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,不能和硫酸鎂溶液反應(yīng).又因?yàn)殇\是過量的,所以充分反應(yīng)后過濾,所得固體是鋅和銅.故填:Zn和Cu.
(4)根據(jù)Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,可知:反應(yīng)物中Mg原子5個(gè)、O原子14個(gè)、H原子2個(gè)、C原子4個(gè);而生成物中Mg原子5個(gè)、O原子13個(gè)、H原子未知、C原子4個(gè),則可推測:每個(gè)X中含有2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,故X的化學(xué)式是H2O.因?yàn)閴A式碳酸鎂不可燃,300℃即分解能生成二氧化碳,所以可以用作阻燃劑(或滅火劑等);故填:H2O;阻燃劑(或滅火劑等);

點(diǎn)評 本題難度不大,了解乳化原理、活性炭的吸附性、根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類的方法等即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用食醋、石灰水驗(yàn)證蛋殼中含有碳酸鹽
B.用食醋區(qū)別小蘇打和食鹽
C.用潔廁精(含鹽酸)除去鐵銹
D.用過濾法使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.小紅同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,做過以下幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn),其中屬于化學(xué)變化的是( 。
①將等體積的酒精和水混合觀察混合后溶液體積變化
②用木炭和棉花凈化紅墨水
③點(diǎn)燃高低不同的兩支蠟燭,然后罩上一個(gè)燒杯觀察拉至熄滅情況
④用食醋浸泡生銹鐵釘除銹
⑤用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
⑥將生石灰溶于水測量溫度變化.
A.①②⑤⑥B.③④⑥C.①②③D.③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),請你作為該小組成員來解決下列問題:
(1)小剛同學(xué)說:“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,則鹽溶液一定呈中性.”你認(rèn)為這種推理不正確(填“正確”或“不正確”),你的例證是Na2CO3、K2CO3的水溶液呈堿性.
(2)小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可):
①紫色石蕊試液;②pH試紙.
如果檢測的結(jié)果呈酸性,那么要改良此土壤,應(yīng)該向農(nóng)田里施加熟石灰或生石灰.
(3)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),能通過清晰可見的現(xiàn)象,除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸.你的實(shí)驗(yàn)方案是(寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論):

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.我市某校初三(1)班學(xué)生去湖光巖春游,帶回了幾小塊石灰石樣品.為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來講行實(shí)驗(yàn)測定,(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)),測得數(shù)據(jù)如表:
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)
所取石灰石樣品質(zhì)量(g)  10.0  10.0  10.0  10.0
加入鹽酸的質(zhì)量(g)  20.0  30.0  45.0  50.0
剩余固體的質(zhì)量(g)  6.0  4.0  1.0  1.0
試問答:
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后,鹽酸是否還剩余否 (填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90%.
(2)求出四位同學(xué)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.A-G是初中常見的物質(zhì).其中E為黑色固體.如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出物質(zhì)E的化學(xué)式:CuO.
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化.B與水反應(yīng)時(shí)會放出(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4,反應(yīng)的過程是:銅在空氣加熱生成氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水(用文字表述).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳.但有同學(xué)提出疑問:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大理石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的同時(shí)有可能產(chǎn)生一氧化碳,為了驗(yàn)證疑問是否正確.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示:A中裝的是大理石和稀鹽酸,B中裝的是氫氧化鈉溶液,C中裝的是澄清石灰水,D中裝的是氧化銅粉末,E中裝的是澄清石灰水.

(1)裝置從左到右的連接順序是ABCDE,具體接口為a→b→c→d→e.
(2)檢查A裝置氣密性的方法是將止水夾加上導(dǎo)氣管,再向長頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長頸漏斗內(nèi)液面不下降,說明不漏氣.
(3)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)B裝置的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w和其中混有的氯化氫氣體.
(5)C裝置的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收.
(6)根據(jù)裝置D和E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析猜想是否正確,是否有可能產(chǎn)生一氧化碳可能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A. 
 傾倒液體
B.
讀取量筒里液體體積
C.
熄滅酒精燈
D.
向試管內(nèi)加固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.觀察與問題“書籍是人類進(jìn)步的階梯”.我們的生活,尤其是在校園中,時(shí)時(shí)刻刻都離不開紙張的使用.蠟燭燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳,那么紙張燃燒生成了什么呢?紙張中一定含有什么元素呢?
假設(shè)與預(yù)測  紙張燃燒也生成了CO2和H2O,紙張中一定含有C和H(填寫元素符號)
實(shí)驗(yàn)與事實(shí)  1-1點(diǎn)燃紙張,用干而冷的燒杯罩在火焰上方,不一會,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁開始變模糊,有水霧出現(xiàn).
1-2紙張燃燒完后,迅速將燒杯翻轉(zhuǎn),倒入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
解釋與結(jié)論  實(shí)驗(yàn)1-1證明了紙張燃燒生成了水(或H2O),實(shí)驗(yàn)1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳(或CO2).
根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類守恒,我們可以做出推測,紙張中確實(shí)含有這兩種元素.
接下來,科學(xué)探究還要進(jìn)行哪兩個(gè)步驟呢?(填寫科學(xué)探究的步驟名稱)
表達(dá)與交流和拓展與遷移.

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同步練習(xí)冊答案