分析 (1)根據(jù)鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅進行分析;
(2)根據(jù)鋁的金屬活動性比鐵、銅強,鋁會先置換出溶液中的銅,然后再置換出鐵,鐵的活動性排在氫之前,銅不會與酸反應生成氫氣,向固體A中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定含有鐵、銅,可能含有鋁;無氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定不含鐵和鋁,所以溶液中一定含有硫酸鋁和硫酸亞鐵進行分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,元素種類不變進行分析.
解答 解:(1)鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,化學方程式為:3CuSO4+2Al═3Cu+Al2(SO4)3;
(2)鋁的金屬活動性比鐵、銅強,鋁會先置換出溶液中的銅,然后再置換出鐵,鐵的活動性排在氫之前,銅不會與酸反應生成氫氣,向固體A中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定含有鐵、銅,可能含有鋁;無氣泡產(chǎn)生,說明固體中一定不含鐵和鋁,所以溶液中一定含有硫酸鋁和硫酸亞鐵;
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,元素種類不變,所以反應物中均不含碳元素,不可能生成CO2;SO2有刺激性氣味,而該氣體是無色無味的,故也不可能是SO2.
故答案為:(1)3CuSO4+2Al═3Cu+Al2(SO4)3;
(2)銅和鐵,硫酸亞鐵和硫酸鋁;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應物中均不含碳元素,不可能生成CO2;SO2有刺激性氣味,而該氣體是無色無味的,故也不可能是SO2.
點評 本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
步驟 | 蘸有稀硫酸 實驗裝置 | 實驗操作及現(xiàn)象 | 解釋與結論 |
1 | 從a管通入NH3,一段時間后,從b管通入CO2,溶液中有固體析出 | (1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是 (2)通NH3的a管若伸到液面下,會造成的后果是 | |
2 | 加熱,導管口有氣泡,澄清石灰水變渾濁 | 步驟1析出的固體是碳酸氫鈉 | |
3 | 滴加足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,固體逐漸消失 | 步驟2加熱后得到的固體是純堿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀分解的化學方程式:2KclO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2KCl+3O2 | |
B. | 氧離子的符號:O22- | |
C. | 鎂原子的結構示意圖: | |
D. | 堿式碳酸鎂的化學式:Mg2(OH)2CO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應性考試化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
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(1)圖中標號b儀器的名稱:_________;
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣的化學方程式為:______________________;
(3)用KClO3和MnO2制O2 ,若選用A作發(fā)生裝置,則還要增加酒精燈,并把裝置A作如下改動:________________________________。
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