【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是 CH4，它在空氣中燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

請(qǐng)你補(bǔ)充猜想二

甲同學(xué)認(rèn)為有一個(gè)猜想不合理，你認(rèn)為是猜想_____，你的理由是_____；

（查閱資料）

（1）二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳為氣體，有毒，具有可燃性及還原性，能還原氧化銅

（3）濃硫酸可以吸收水分，可以用來(lái)干燥氣體

（實(shí)驗(yàn)探究）該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置，驗(yàn)證猜想：

（1）若猜想三成立，則該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____；

（2）乙同學(xué)提出：從環(huán)保角度看，該裝置不足之處是_____，請(qǐng)對(duì)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方法_____。

【答案】CO2、H2O 四 不符合質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后元素種類不變 A、E 試管溶液變渾濁，D 試管中的黑色粉末變紅 沒(méi)有尾氣處理裝置 在E處導(dǎo)管口系一個(gè)小氣球或點(diǎn)燃

【解析】

[提出猜想]如果甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，所以猜想二為：CO2、H2O；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，甲烷燃燒時(shí)，反應(yīng)物中只有碳、氫、氧三種元素，而猜想四中含有硫元素，所以猜想四錯(cuò)誤；

[實(shí)驗(yàn)探究] （1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以觀察到A、E中二氧化碳澄清石灰水變渾濁，D中粉末由黑色變成紅色，證明混合氣中含有CO2和CO，由于各猜想都有H2O，所以猜想三成立；

（2）一氧化碳有毒，所以從環(huán)保的角度看，此裝置有一個(gè)不足之處，是未處理尾氣中的CO，可以在E處導(dǎo)管口系一個(gè)小氣球或點(diǎn)燃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題。

（1）微粒B最外層電子數(shù)是________，在化學(xué)反應(yīng)中容易_______（填“得”或“失”）電子。

（2）微粒A、B、C、D中，屬于同種元素的是__________（填字母）。

（3）化學(xué)性質(zhì)相似的是_________。

（4）A與C形成的化合物的化學(xué)式__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A、B、D含有一種相同的元素，D、E是兩種黑色固體。A通電可得到B、C（圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示相互能反應(yīng)，反應(yīng)條件部分省略。）

（1）寫出A的化學(xué)式______ ，B的一種用途______

（2）物質(zhì)D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

（3）物質(zhì)B轉(zhuǎn)化成D的基本類型是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列文字對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)

①2個(gè)氧原子____________②2個(gè)鐵離子__________③過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)________

④銨根離子_____________⑤2個(gè)氨分子___________⑥海水中最多的物質(zhì)____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并完成下面題目：

(1)寫出儀器名稱a：___________ ，b：_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________；若收集的氧氣用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，最好選用收集裝置為_______(從A～E中選)；實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是___________________________________，與制O2都可使用的發(fā)生裝置是______，原因是 _______________________ 。

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2，選發(fā)生裝置時(shí)可用C代替B，在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是 ______________________________；若在裝置F內(nèi)裝滿水來(lái)收集H2，則氣體應(yīng)從______端通入(填c或d)。

(4)用B制取CO2，在往B 中裝藥品前必須先____________，然后將B與如下裝置G~J的組合裝置連接（酒精噴燈可產(chǎn)生高溫，管內(nèi)固體均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，并假定每步反應(yīng)完全進(jìn)行）

實(shí)驗(yàn)中：發(fā)現(xiàn)G中無(wú)明顯變化，H中黑色逐漸變紅色。則H中物質(zhì)為_______，G、I中反應(yīng)的方程式分別是：_____________ 、 _____________。F的作用是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫出有編號(hào)儀器的名稱：①____________，②____________，③___________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，發(fā)生裝置可選用_________________收集氧氣可選用_______________；該反應(yīng)的化學(xué)程式：_________

（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖1裝置進(jìn)行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是________________（填“a”或“b”），

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖。

（1）酒精燈加燈罩的目的___________；

（2）剛開(kāi)始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是_________；

（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請(qǐng)你寫出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________、

（4）停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是____________。

（5）木炭與氧化銅反應(yīng)時(shí)的理論質(zhì)量比為3：40，但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要_______（填“偏大”、“偏小”、“不變”）一些，原因是：__________。

（6）完全還原40克氧化銅，可生成銅多少克_______？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明氧氣的體積約占空氣體積的1/5，為確保實(shí)驗(yàn)成功，燃燒匙內(nèi)需放足量紅磷。待紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)______（填“有”或“沒(méi)有”）氧氣；該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為__________；集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先盛少量水在實(shí)驗(yàn)中起到的作用有___________（填字母）。

A．加快集氣瓶?jī)?nèi)氣體冷卻 B．熄滅紅磷 C．吸收五氧化二磷

（2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣有兩套發(fā)生裝置，如圖裝置屬于_____（填“固體加熱型”或“固液不加熱型”）裝置；該裝置中使用的橡皮塞是_______（填“單孔”或“雙孔”）的；使用該裝置制取氧氣，_______（填“能”或“不能”）得到平穩(wěn)的氧氣流。

（3）下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)。圖1為教材實(shí)驗(yàn)，圖2為改進(jìn)裝置，請(qǐng)回答。

①圖1中夾持鐵絲的儀器名稱是_______，在鐵絲一端綁上火柴棒的作用是________。

②有同學(xué)認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)，于是想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，若用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣，預(yù)先向容積為400mL的集氣瓶中加水，水的體積約為________ mL（取整數(shù)）。

③圖2為改進(jìn)裝置（濃硫酸作干燥劑，吸收氧氣中的水蒸氣）。下列說(shuō)法正確的是__________（填字母）。

A．氧氣無(wú)須提前制備和收集

B．用塑料瓶代替集氣瓶，實(shí)驗(yàn)更安全

C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體

D．該裝置能控制反應(yīng)的速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中，以丙種方式迅速插入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。

（1）請(qǐng)你預(yù)測(cè)所觀察到的現(xiàn)象：

①甲、乙瓶中：____________；

②丙瓶中：_______。

（2）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要目的是：

①______________；

②_______________。

（3）鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案