【題目】如圖所示,用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中,以丙種方式迅速插入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。

(1)請(qǐng)你預(yù)測(cè)所觀察到的現(xiàn)象:

①甲、乙瓶中:____________;

②丙瓶中:_______。

(2)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要目的是:

______________

_______________

(3)鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是_________

【答案】1)木條均劇烈燃燒,但木條在甲中燃燒比在乙中更劇烈;木條火焰熄滅。(2)探究比較氧氣與空氣的密度大小;探究比較氧氣與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)可燃性及助燃性。(3)分別伸入燃著的木條,木條燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,保持不變的是空氣

【解析】

1)因氧氣支持燃燒,甲乙中的現(xiàn)象是帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃,又因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏,所以甲中木條燃燒更旺;因二氧化碳不支持燃燒,所以丙中的火焰熄滅;

故答案為:木條均劇烈燃燒,但木條在甲中燃燒比在乙中更劇烈;

木條火焰熄滅;

2)甲乙中的不同現(xiàn)象可以探究氧氣的密度;甲、乙與丙的比較可以探究二者的助燃性;

故答案為:探究比較氧氣與空氣的密度大小;

探究比較氧氣與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)-可燃性及助燃性.

3)將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w.現(xiàn)象明顯,可以鑒別.

故答案為:分別伸入燃著的木條,木條燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,保持不變的是空氣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。

(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、COH2O 猜想四:CO2、SO2H2O

請(qǐng)你補(bǔ)充猜想二

甲同學(xué)認(rèn)為有一個(gè)猜想不合理,你認(rèn)為是猜想_____,你的理由是_____;

(查閱資料)

1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅

3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來(lái)干燥氣體

(實(shí)驗(yàn)探究)該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置,驗(yàn)證猜想:

1)若猜想三成立,則該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____;

2)乙同學(xué)提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請(qǐng)對(duì)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方法_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明,氨氣在常壓下就可液化為液氮,液氨可用作汽車(chē)的清潔燃料,其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為4NH3+3O22X+6H2O.下列說(shuō)法中不正確的是( )

A. 氨氣在常壓下液化是物理變化

B. X的化學(xué)式為N2

C. 液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)

D. 液氨屬于混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。下圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:

(1)葡萄糖酸鋅是由_________種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_________

(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

(3)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(1g=1000mg)。

(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液________支,才能滿足身體的需要。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E為初中化學(xué)中五種常見(jiàn)的不同類(lèi)別的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(“一”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)C物質(zhì)的化學(xué)式是______________

(2)A→B的反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是__________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是二十一世紀(jì)的重要金屬材料,工業(yè)上以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)金屬鈦。其工藝流程如下:

(1)可燃性氣體X的化學(xué)式為___________

(2)反應(yīng)①中焦炭表現(xiàn)的性質(zhì)為___________(填“氧化性”或”還原性”)。

(3)反應(yīng)②須在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下才能制得金屬Ti,其中稀有氣體的作用是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1909年,化學(xué)家哈伯用氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏簵l件下首次合成了氨氣,反應(yīng)原理是N2+3H22NH3。氨氣具有可燃性,燃燒時(shí)發(fā)熱量高。近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用催化劑在常溫下就能合成氨氣,使其有望成為替代氫能的新一代能源。

(1)氨氣中氮元素的化合價(jià)是___;氨氣中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為____

(2)若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過(guò)程,則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序是_____(用字母表示)。

(3)氨氣燃燒時(shí)可能會(huì)生成氮氧化物而污染環(huán)境,但在一定條件下,氨氣燃燒卻沒(méi)有任何污染,該反應(yīng)原理是:4NH3+3O22X+6H2O,其中X是________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列要求寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式(名稱下寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式)

1)氫氣在空氣中燃燒:____________________。

2)鐵絲在氧氣中完全燃燒:____________________。

3)硫在空氣中燃燒:____________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是生活飲用水國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

生活飲用水水質(zhì)常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)目及限值(部分)

項(xiàng)目

限值

色度

不超過(guò)15度,并不得呈現(xiàn)其他異色

渾濁度

不超過(guò)1度,特殊情況下不超過(guò)5

pH

6.5~8.5

總硬度(以CaCO3計(jì))

450mg/L

0.2mg/L

0.3mg/L

硫酸鹽

250mg/L

表中“鋁”指的是_______(選填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)。

生活中硬水軟化的方法是________ ,若想知道該水是硬水還是軟水,可加入________ 來(lái)檢驗(yàn)。

③Cl2、ClO2均可作自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)分別是____________

④1L合格的生活飲用水中,均以CaCO3計(jì)算硬度,則鈣元素的含量不超過(guò)____mg/L。

實(shí)驗(yàn)室用上述水樣通電分解,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為_______;反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)你列舉一條節(jié)約用水的合理建議:_________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案