2．下列操作中，不正確的是（　�。�
A．給試管里的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著沒(méi)有人的方向
B．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，把滴管伸入試管內(nèi)
C．在實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣，先檢查裝置的氣密性
D．濃硫酸沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液

分析 A、運(yùn)用給試管里的液體加熱時(shí)，試管口千萬(wàn)不要對(duì)著自己和別人解答．
B、運(yùn)用向試管中滴加液體時(shí)滴管不能緊貼試管內(nèi)壁要懸空在試管口的正上方解答．
C、根據(jù)制取氫氣時(shí)，要先檢查裝置的氣密性進(jìn)行分析解答．
D、根據(jù)濃硫酸沾到皮膚上的處理方法進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、給試管里的液體加熱時(shí)，試管口千萬(wàn)不要對(duì)著自己和別人，防止液體濺出傷人，A說(shuō)法正確．
B、向試管中滴加液體時(shí)，滴管不能伸入試管內(nèi)，B說(shuō)法不正確．
C、在實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣、氧氣等氣體時(shí)，要先檢查裝置的氣密性，C說(shuō)法正確．
D、濃硫酸沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液，D說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．結(jié)合圖1、2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC（或AE）（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）檢查裝置B氣密性的方法是先從長(zhǎng)頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒(méi)其下端管口時(shí)，用彈簧夾，夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，長(zhǎng)頸漏斗中的水面不再下降，則說(shuō)明此裝置氣密性良好．
（3）裝置B與C組合，可以制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，能用裝置C收集該氣體的原
因是氣體的密度大于空氣或常溫下不與空氣中的成分反應(yīng)或無(wú)毒．
（4）一種洗氣裝置如圖2所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．新切開(kāi)的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間表面變黃，最終變成褐色，這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通稱為“褐變”，關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說(shuō)法：
觀點(diǎn)1：蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+．
觀點(diǎn)2：蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了．
究竟哪種說(shuō)法正確，某合作小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
[查閱文獻(xiàn)]
1．酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色；
2．硫氰化鉀（KSCN）溶液與Fe2+生成血紅色的硫氰化鐵，遇Fe3+則反應(yīng)
3．蘋果中含有多酚和多酚氧化酶，蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故．蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5．
合作小組將剛削皮的蘋果切成七塊，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
步驟1：在剛切開(kāi)的蘋果上滴加KSN溶液無(wú)明顯變化
步驟2：在褐變后的蘋果上滴加KSN溶液無(wú)明顯變化
步驟3：在剛切開(kāi)的蘋果上滴加FeCl3溶液發(fā)生顏色變化，顯綠色
步驟4：將切開(kāi)的蘋果放置在隔離空氣的地方無(wú)明顯變化
（1）蘋果果實(shí)是生物中的子房發(fā)育而成；
（2）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提供了不支持觀點(diǎn)1的證據(jù)為步驟2（填寫步驟序號(hào)）；
（3）小明發(fā)現(xiàn)將剛切開(kāi)的蘋果放入微波爐中加熱3～5分鐘也不容易發(fā)生褐變，請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)此進(jìn)行解釋加熱使酶即蛋白質(zhì)變性，破壞了蘋果中多酚氧化酶的活性，從而證明了蘋果褐變與酚氧化酶的活性有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
連接儀器		C．
稀釋濃硫酸		D．
取用石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序?qū)?shí)驗(yàn)的成敗很關(guān)鍵，請(qǐng)寫出下列實(shí)驗(yàn)操作先后的理由：
（1）加熱堿式碳酸銅檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物，結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管從石灰水中移出，再熄滅酒精燈理由是防止水倒流炸裂試管；
（2）制取氧氣時(shí)，先加熱盛高錳酸鉀的試管，等到氣泡均勻冒出時(shí)，后將導(dǎo)管伸入倒置于水槽中的集氣瓶口，理由是開(kāi)始出來(lái)的氣體是空氣，防止收集氧氣不純；
（3）一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先停止加熱，還要繼續(xù)通入一氧化碳，直到試管冷卻，后停止加熱，理由是防止鐵重新被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是（　�。�
A．除去CO中的CO2B．探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響
C．探究空氣中氧氣的含量D．探究影響物質(zhì)溶解性的因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)對(duì)碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)后，過(guò)濾得到的澄清濾液，提出了問(wèn)題：過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？為此他們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)，請(qǐng)你共同參與并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（2）【提出猜想】猜想一：濾液中溶質(zhì)是NaOH 和Na2CO3
猜想二：濾液中溶質(zhì)是NaOH和Ca（OH）2
猜想三：濾液中溶質(zhì)是NaOH
（3）【方案設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．
（4）
方法一：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入Ca（OH）2溶液，B中加入碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象．A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒(méi)有沉淀“猜想一”成立

若A中沒(méi)有沉淀，B中產(chǎn)生白色沉淀		“猜想二”成立

若A、B兩支試管中都沒(méi)有沉淀產(chǎn)生		“猜想三”成立
方法二：針對(duì)猜想一，另一同學(xué)提出了新的方案．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生		“猜想一”成立
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】依據(jù)上述設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最終得出的結(jié)論是猜想一正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．圖中，A代表地殼中含量第二位的金屬，C為黑色粉末，E在常溫下為液態(tài)且為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物．常溫下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFeBO2CCDCO2EH2O．
（2）寫出各相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)
A+B3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
B+CC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
C+DCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
D+ECO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組為探究影響過(guò)氧化氫溶液分解速率快慢的因素，在不同條件下進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn)探究，記錄數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		過(guò)氧化氫
的質(zhì)量分?jǐn)?shù)		過(guò)氧化氫
溶液體積（mL）		溫度二氧化錳
的用量/g		收集氧氣
的體積/ml		反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①5%1200.1416.75
②15%1200.146.04
③30%535249.21
④30%555210.76
請(qǐng)你分析上表數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
（1）從①②數(shù)據(jù)分析，過(guò)氧化氫溶液分解速率快慢與何因素有關(guān)？
（2）從③④數(shù)據(jù)分析，影響因素與過(guò)氧化氫溶液分解速率的關(guān)系．

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同步練習(xí)冊(cè)答案