下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖?  )

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗操作

A

驗證NaCl溶液中

混有鹽酸

取少量溶液，滴加無

色酚酞溶液

B

比較Fe、Cu、Al的

金屬活動性

鐵絲浸入CuSO4溶液，

銅絲浸入AgNO3溶液

C

除去鐵制品上的鐵銹

將鐵制品長時間浸

泡在足量的稀硫酸中

D

除去粗鹽中的

難溶性雜質(zhì)

將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法．以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中不合理的是（）

序號

化學(xué)反應(yīng)事實

影響反應(yīng)的因素

A

過氧化氫遇二氧化錳后迅速分解，水遇二氧化錳不分解

催化劑

B

鎂與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，銅與鹽酸不反應(yīng)

反應(yīng)物的種類

C

碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，在點燃時能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)的溫度

D

紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物的濃度

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小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)中有下列觀點，其中正確的是（）

A．鐵在空氣中容易生銹，鋁在空氣中更容易銹蝕。

B．中和反應(yīng)一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)。

C．有機物都含有碳元素，含有碳元素的物質(zhì)不一定是有機物。

D. 電解水生成氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明歸納了如下兩個探究實驗．

（1）二氧化碳溶于水，很難觀察到明顯現(xiàn)象．如圖一所示進行實驗，加入適量水后，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是　　，由此間接感受到了變化的發(fā)生；

為了探究氫氧化鈉固體溶于水，是吸熱還是放熱，小明設(shè)計了圖二的實驗，將膠頭滴管中的水滴入后，可觀察到小氣球　　（填“脹大”或“縮小”）；

（3）綜合上述實驗，小明的收獲是：通過實驗探究，我們可以“變無形為有形”，利用氣體體積的改變引起容器內(nèi)　　的改變來間接感知．

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下列實驗方案合理的是(  )

選項

實驗?zāi)康?/p>

所用試劑或方法

A

鑒別熱塑性塑料和

熱固性塑料

加熱，觀察外形變化

B

實驗室制取CO2

塊狀大理石和稀硫酸

C

除去氯化鈉溶液中的氯化鈣

加入碳酸鉀溶液，過濾

D

區(qū)分硬水和軟水

過濾、蒸發(fā)

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下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?  )

A．用燃著的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳

B．用鹽酸驗證敞口放置的NaOH溶液已變質(zhì)

C．用鹽酸除去石灰水中的少量CaCO3

D．用鹽酸除去鐵釘表面的少量鐵銹

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下列實驗中利用提供的方案不能達(dá)到目的是(  )

選項

　　　實驗?zāi)康?/p>

　　　實驗方案

A

除去鐵粉中混有的少量銀粉

用足量稀鹽酸溶解后過濾

B

鑒別純羊毛織品和滌綸織品

取樣灼燒后聞氣味

C

證明分子在不斷運動

將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中

D

收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿

用一根燃著的木條放在集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。

(1)現(xiàn)有H、O、S、K四種元素，從中選擇合適的元素，根據(jù)下面物質(zhì)分類的要求，組成相應(yīng)類別物質(zhì)的化學(xué)式，填在如圖所示的橫線上。

(2)下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

O

Mg

S

Cl

氧原子的核電荷數(shù)為__，硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_(填“得到”或“失去”)電子，由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為_ _，氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們的原子_ _相同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)用pH試紙測定溶液的酸堿度，下列操作或結(jié)論正確的是(  )

A．用pH試紙直接蘸取待測溶液

B．先用水潤濕pH試紙再測定溶液酸堿度

C．用pH試紙測得石灰水的pH＝5

D．用pH試紙測得鹽酸的pH＝1

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