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13.水是地球上最常見的物質之一,也是人類寶貴的自然資源.
(1)雪花被人們稱為“冬之精靈”,世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同.下列說法正確的是D(填選項序號,下同).
A.雪花形成過程中,水分子由運動變?yōu)殪o止
B.雪花融化時,水分子間的間隔沒有發(fā)生變化
C.不同雪花中,水分子的化學性質不相同
D.不同雪花中,水分子的數目都是巨大的
(2)如圖是自來水廠凈水過程示意圖.

請回答下列問題:
①根據上圖信息,生產自來水時使用的凈水方法有ABCE.
A.沉淀     B.過濾     C.投藥消毒    D.蒸餾     E.吸附
②利用活性炭的吸附性除去水中雜質,該過程屬于物理(選填“物理”或“化學”)變化.
③經過上述凈水過程,配送給用戶的水屬于混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
④下列關于水的敘述中,正確的是ACD.
A.自然界中的水都是混合物
B.水體有自凈能力,不會被污染
C.工業(yè)廢水經處理達標后才能排放
D.明礬是常用的絮凝劑,可以用來凈水
(3)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣.該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑,此實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水,該反應的過程可用下列圖示描述.

上述變化的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O;
你從圖中還可以看出的信息是原子是化學變化中的最小粒子,此反應是多變一的反應屬于化合反應(只填一條即可).

分析 (1)根據分子的定義及特征進行分析,分子是保持物質化學性質的一種粒子,分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;】
(2)根據圖示過程回答第一題,根據活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,該過程沒有新物質生成,屬于物理變化;根據水中含有可溶性雜質,故屬于混合物,以及學習的水的有關性質進行解答.
(3)根據題意找出反應物、生成物、反應條件和質量守恒定律進行解答.
(4)由圖示可以看出,該反應是氫氣與氧氣發(fā)生反應,燃燒時一般生成對應素的氧化物; 由圖示可知,化學變化中的最小粒子是什么,此反應類型等;

解答 解:(1)A、由分子的特征可知,分子是在不斷運動的,在雪花的形成過程中,水分子也是不斷運動的,故A錯誤;
B、由分子的特征可知,分子之間有間隔,物質的狀態(tài)發(fā)生變化,就是由于水分子之間的間隔發(fā)生變化.故B錯誤;
C、同種物質的分子性質相同,所以,不同雪花中,水分子化學性質相同.故C錯誤;
D、由于分子質量和體積都很小,不同雪花中,水分子數目都是巨大的.故D正確;
(2)①根據上圖信息,生產自來水時使用的凈水方法有沉淀、過濾、投藥消毒、吸附,故選ABCE;
②活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,該過程沒有新物質生成,屬于物理變化;
③經過上述操作后水中還含有可溶性雜質,所以屬于混合物;
④A.自然界中的水處在敞開的環(huán)境中中,;烊肟扇芎筒豢扇苄缘奈镔|,都是混合物.故A正確;
B.水體雖然有有自凈能力,當污染超過自凈能力時,就會造成水的污染.故B錯誤;
C.工業(yè)廢水經處理達標后才能排放,不會造成水的污染.故C正確;
D.由于明礬溶入水形成的膠狀物能夠吸附雜質,是常用的絮凝劑,可以用來凈水.故D正確.
故選ACD
(3)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣.該反應的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑,氫氣中只含有氫元素,氧氣中只含有氧元素,故水是由氫元素和氧元素組成的;
(4)由圖示可以看出,該反應是氫氣與氧氣發(fā)生反應,化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O;
由圖示可知,原子是化學變化中的最小粒子,此反應是多變一的反應屬于化合反應
故答案為:(1)D;(2)①ABCE;②物理;③混合物;④ACD;(3)2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;
(4)2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O;原子是化學變化中的最小粒子,此反應是多變一的反應屬于化合反應;

點評 本題主要考查了有關水的知識,難度不大,這一部分是中考?嫉闹R點,應加強有關水的知識的學習.

練習冊系列答案
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A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.①④

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以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】 化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

【查閱資料】 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

【猜想與假設】 猜想1:不相等;猜想2:相等。

【實驗探究】 甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現象

有氣泡產生,天平指針向右偏轉

_________,天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確,反應的化學方程

式:_______________.

猜想2正確

【反思評價】 究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_______________中進行。

【優(yōu)化裝置】 同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是(填序號)___,從另外兩種裝置中任選一種指出其不足:________。

【得出結論】 同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步

分析發(fā)現,反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:_________________________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】

解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_________種元素組成。

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18.要使一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液,以下措施中能達到目的是C
A.升高溫度   B.加水     C.加硝酸鉀晶體   D、降低溫度、恒溫蒸發(fā)溶劑.

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5.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①試管.
(2)實驗室選用A裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集氧氣可選用E裝置,理由是氧氣不易溶于水.
(3)實驗室制備二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,則制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用B裝置(填序號),若使用裝置G收集二氧化碳,則氣體應從e(填“e”或“f”)通入.
(4)如圖乙是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射、放出熱量、生成黑色固體.改進后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化.

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2.構建知識網絡,理清物質間的相互關系,是化學學習中的一種重要方法.圖中連線兩端的物質可以相互反應.下列四組選項中,符合該圖要求的是( 。
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C.①Fe2O3 ②CO     ③Ba(NO32D.①MgO   ②SO2    ③Na2CO3

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(3)為了解決上面出現的情況請?zhí)岢鲆粭l合理化建議.

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