生活中處處有化學(xué)，根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識，判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、溫度計中的水銀不是銀，是金屬汞
B、合金屬于合成材料
C、干冰不是冰，是固體二氧化碳
D、日常生活中蒸饅頭用的堿面主要成分是純堿-Na2CO3
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的物理性質(zhì),合金與合金的性質(zhì),常用鹽的用途
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)溫度計中的水銀是金屬汞的俗稱進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)金屬材料包括純金屬和合金進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)干冰是固態(tài)的二氧化碳，進(jìn)行分析判斷．
D、日常生活中蒸饅頭用的堿面主要成分是純堿．
解答：解：A、溫度計中的水銀不是銀，是金屬汞，故選項說法正確．
B、合金屬于金屬材料，不屬于合成材料，故選項說法錯誤．
C、干冰不是冰，是固態(tài)的二氧化碳，故選項說法正確．
D、日常生活中蒸饅頭用的堿面主要成分是純堿，是碳酸鈉的俗稱，其化學(xué)式為：Na2CO3，故選項說法正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式、用途、分類等正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在A、B、D、E四種元素，已知A、B、D、E的核電荷數(shù)依次增大，A的原子核內(nèi)只有一個質(zhì)子；A單質(zhì)在D單質(zhì)中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成是一種液態(tài)物質(zhì)；B單質(zhì)也可在D單質(zhì)中燃燒，生成一種使石灰水變渾濁的氣體；E是地殼中含量第二多的金屬元素
（1）用化學(xué)式表示分別是A
 
，B
 
，D
 
，E
 
；
（2）寫出以下的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①A單質(zhì)和D單質(zhì)反應(yīng)
 
；
②E單質(zhì)與D單質(zhì)反應(yīng)
 
；化學(xué)反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“過氧化氫
加熱
水+氧氣”反應(yīng)中二氧化錳是（　　）
A、氧化劑B、催化劑
C、反應(yīng)物D、生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)可如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中酒精燈上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點低，約40℃），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5cm處．
①點燃酒精燈加熱有白磷的地方．  ②可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：有白磷（足量）處：
 
；活塞向（填左或右）
 
移動．實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在約
 
cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外小組向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，發(fā)現(xiàn)脫脂棉燃燒起來．查閱資料知道：過氧化鈉能與水反應(yīng)可生成氧氣和一種鈉的化合物．
（1）請你分析脫脂棉燃燒的原因：
 

（2）該反應(yīng)后生成的鈉的化合物是什么？
甲同學(xué)猜想是Na2CO3，你認(rèn)為可能嗎？
 
，你的依據(jù)是
 
．
乙同學(xué)取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，溶液變紅，再結(jié)合資料得知，過氧化鈉與水反應(yīng)生成了氧氣和一種堿．
相應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)，乙同學(xué)實驗的試管內(nèi)溶液過一會兒，紅色又褪去了．
【提出問題】溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢？
【猜想】丙同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不正確，理由是
 
．
【查閱資料】①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色．
【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進(jìn)行了猜想．猜想A：過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃．
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
A取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，
 
 
猜想A
正確
B取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，
 
 
猜想B
不正確
【得到結(jié)論】根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氧氣和一種堿外，還生成了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

制取氧氣的途徑有多種，如：①水
通電
氫氣+氧氣；②氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；③氧化汞
加熱
汞+氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣等等．現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來源，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個？（填序號）
 
理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請回答以下問題．

（1）操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②的名稱是
 
，該過程中用到的物質(zhì)是
 
，該過程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水．經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，兩個集氣瓶各裝一瓶空氣和一瓶二氧化氮氣體（二氧化氮密度比空氣大，為紅棕色），把兩瓶間的玻璃片抽掉，看到什么現(xiàn)象？用分子觀點解釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中，代表氮原子，代表氫原子．

（1）B圖中，每個分子中含有
 
個原子．
（2）D的物質(zhì)類別屬于
 
（填數(shù)字序號）．
①混合物   ②純凈物    ③化合物   ④單質(zhì)   ⑤氧化物
（3）C物質(zhì)中氮元素的化合價為
 
．
（4）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
（填化學(xué)符號）．

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