10.溶液在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛用途.
(1)醫(yī)療上常用0.9%NaCl溶液作生理鹽水,生理鹽水中的溶質(zhì)是NaCl(填化學(xué)式)
(2)現(xiàn)用氯化鈉固體配制500g生理鹽水,需要的儀器為ABCE(填字母,如圖1)若量取水時(shí),仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(3)已知KCl的溶解度20°C時(shí)為34g,40°C時(shí)為40g.某實(shí)驗(yàn)小組做了如圖2實(shí)驗(yàn).
①B所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為17:50;(最簡(jiǎn)整數(shù)比)
②A~E所得溶液中,沒(méi)有固體剩余的飽和溶液是D(填序號(hào),下同),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的是B與E和C與D.
(4)圖3為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是C(填字母)
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%
C.要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用蒸發(fā)溶劑的方法
D.t2℃時(shí),將50g甲物質(zhì)放入100g水中,得到溶液的質(zhì)量為150g

分析 (1)從生理鹽水中有氯化鈉和水去分析解答;
(2)從配制500g生理鹽水的步驟及每一步需要的儀器去分析解答;
(3)從飽和溶液和不飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的關(guān)系去分析解答;
(4)根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)生理鹽水中有氯化鈉和水,其中氯化鈉是固體,水是液體,所以氯化鈉是溶質(zhì);
故答案為:NaCl;
(2)配制500g生理鹽水,需要用托盤(pán)天平稱量500g×0.9%=4.5g的食鹽,和用量筒量取495.5ml的水,并把食鹽和水放在燒杯里溶解,并作玻璃棒進(jìn)行攪拌;故答案為:ABCE;若量取水時(shí),仰視讀數(shù),所取水的體積變大,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
(3)①已知KCl的溶解度20℃時(shí)為34g.其含義為:在20℃時(shí)在100g水里,最多能溶解34g氯化鉀;
   在A中,由于氯化鉀的質(zhì)量25g<34g,此時(shí)所得溶液為不飽和溶液,溶質(zhì)的質(zhì)量為:$\frac{25g}{100g+25g}$×100%=20%;
  在B中,溶質(zhì)質(zhì)量為25g+25g=50g,但在20℃在100g水里,最多能溶解34g氯化鉀,此時(shí)溶質(zhì)有剩余:50g-34g=16g,因此溶液中的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為:34g:100g=17:50;溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{34g}{100g+34g}$
×100%=25.4%;
   在C中在40℃時(shí),此時(shí)由于氯化鉀的溶解度為40g,C中的溶質(zhì)仍有剩余(50g-40g=10g);溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{40g}{100g+40g}$×100%=28.6%;
   在D中設(shè)125g水中最多溶解氯化鉀的質(zhì)量為X,
40g/100g=X/125g;解之得:X=50g;故此時(shí)溶液恰好飽和;
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{50g}{50g+125g}$×100%=28.6%
   在E中當(dāng)冷卻到20℃時(shí),100g水中最多可溶解34氯化鉀,由于溶液具有均一性,所以125g水中最多可溶解42.5g,此時(shí)為飽和溶液,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{42.5g}{100g+42.5g}$×100%=25.4%;
②由上面①的分析可知答案為:D;   B與E和C與D.
(4)A、甲的溶解度大于乙的溶解度錯(cuò)誤,因?yàn)闆](méi)有指明溫度;故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度為15g,飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為$\frac{15g}{100g+15g}$×100%≈13%,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、將乙的不飽和溶液變成飽和溶液,可采用加溶質(zhì)、降溫、蒸發(fā)溶劑的方法等,故選項(xiàng)正確;
D、t2℃時(shí),甲的溶解度為30g,將50g甲物質(zhì)放入100g水中,得到溶液的質(zhì)量為130g,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
答案:
(1)NaCl;
(2)ABCE;小;
(3)①17:50;②D;B與E和C與D.
(4)C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用,通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)剩余的溶質(zhì)不能參與計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線,回答問(wèn)題.
(1)20℃時(shí),KNO3的溶解度為30g;
(2)10℃時(shí),將50gKNO3加入100g水中,充分溶解后,溶液質(zhì)量為120g;
(3)在保持溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量都不變時(shí),要使飽和KNO3溶液變成不飽和溶液可采取的方法升高溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.由于人類(lèi)消耗的能源急劇增加,森林遭到破壞,大氣中CO2的含量上升,造成溫室效應(yīng),有人建議多植樹(shù)造林以減少CO2的含量,其原理是:6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光}$C6H12O6+6O2,則C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%.
(1)化學(xué)家也致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究,把過(guò)多的CO2轉(zhuǎn)化為有益于人類(lèi)的物質(zhì).如將CO2與H2混合,在一定條件下按分子個(gè)數(shù)比為1:4的比例發(fā)生反應(yīng),生成某種重要的化工原料和水.該化工原料是CH4.寫(xiě)出該化工原料的用途(用化學(xué)方程式表示)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)將二氧化碳通入澄清石灰水中,有白色沉淀生成,若繼續(xù)通入二氧化碳,白色沉淀將完全溶解.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為①Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O、②CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32,當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時(shí),沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.下列變化中發(fā)生的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是B
A、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱      B、在空氣中點(diǎn)燃紅磷     C、石蠟在氧氣中燃燒              D、碳在氧氣中燃燒等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),所選用試劑及操作方法均正確的是( 。
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)選用的試劑操作方法
ANa2SO4(NaOH)稀硫酸加過(guò)量的稀硫酸、蒸發(fā)結(jié)晶
BNaCl。∟a2CO3稀鹽酸加過(guò)量的稀鹽酸、蒸發(fā)結(jié)晶
CKCl(KClO3MnO2加MnO2,加熱后冷卻
DCO(CO2燒堿溶液
濃硫酸
將混合氣體先通過(guò)足量的燒堿溶液的洗氣瓶,再通過(guò)濃硫酸的洗氣瓶
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.有一種無(wú)色液體A通電后正極產(chǎn)生無(wú)色氣體B,負(fù)極產(chǎn)生無(wú)色氣體C,將C和空氣混合點(diǎn)燃后會(huì)發(fā)生爆炸.將紫黑色固體加熱能得到B.將銀白色的金屬絲D放入B中燃燒,火星四射并放出大量的熱,生成黑色固體E.將暗紅色固體放入B中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙.請(qǐng)寫(xiě)出:
(1)A、B、C、D、E的化學(xué)式:AH2O,BO2,CH2,DFeEFe3O4
(2)寫(xiě)出各步化學(xué)反應(yīng)的方程式,并注明基本反應(yīng)類(lèi)型(“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”):
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng);
②2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,化合反應(yīng);
③2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反應(yīng);
④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應(yīng);
⑤4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)加入足量水后振蕩,能形成無(wú)色溶液的是(  )
A.KMnO4B.CaCO3C.Mg(NO32D.FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開(kāi)袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象.此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的,理由是水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進(jìn)行了如下探究:
[提出問(wèn)題]生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?[查閱資料]工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰.
[猜想與假設(shè)]猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣     猜想2:含有氫氧化鈣和碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
[活動(dòng)與探究]甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
[結(jié)論與反思]
(1)猜想1錯(cuò)誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無(wú)色酚酞溶液變紅.   (3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的,因?yàn)樵谟醒趸}的情況下,無(wú)法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣.
[總結(jié)與提升](1)甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分,實(shí)驗(yàn)失。A雪同學(xué)認(rèn)為,可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定.在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是稱量.
(2)打開(kāi)食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因?yàn)樯椅湛諝庵械乃瑫?huì)加速食品變質(zhì).(3)請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.默寫(xiě)前20號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案