9．硒是人體必需的微量元素，部分信息如圖所示．下列有關(guān)硒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．原子的核電荷數(shù)為45
C．相對(duì)原子質(zhì)量為78.96gD．原子核外電子數(shù)為34

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．由硒元素的名稱(chēng)漢字偏旁“石”字可知，屬于非金屬元素，故錯(cuò)誤；
B．原子序數(shù)=核電荷數(shù)，左上角的數(shù)字是原子序數(shù)34，所以硒原子的核電荷數(shù)為34，故錯(cuò)誤；
C．相對(duì)原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫(xiě)，故錯(cuò)誤；
D．在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，硒原子的核電荷數(shù)為34，故核外有34個(gè)電子，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．能源的開(kāi)發(fā)與合理利用非常重要．
（1）減少煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒，會(huì)有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生和霧霾天氣的發(fā)生．
（2）煤燃燒時(shí)排放的二氧化硫是形成酸雨的主要?dú)怏w之一，減少酸雨危害的措施之一是尾氣處理達(dá)標(biāo)后排放．
（3）利用石油中各組分的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離可制得汽油、柴油等產(chǎn)品，天然氣的主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中，沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的催化作用
C．
區(qū)分硬水和軟水		D．
燃燒條件的探究

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用．請(qǐng)根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識(shí)，解釋或解決以下生活中的一些常見(jiàn)問(wèn)題 
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子排列方式不同；
（2）洗滌劑去除油污的原理是洗滌劑具有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走．
（3）康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量是75.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水．水溶液呈堿性，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種
固體混合物來(lái)制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．

①氨氣的物理性質(zhì)極易溶于水（一條即可）．
②裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中，使試管炸裂．
③根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M．（填“K”、“L”或“M”）
④在高溫高壓下，CO2和NH4可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器處理渾濁的河水，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．消滅了水中的細(xì)菌B．所得的水一定是軟水
C．減少了河水的異味D．能得到純凈水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【提出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想（在下表中寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫�，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比．根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：
①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑，因?yàn)辂}能加快產(chǎn)生氣體的速率；
②溫度改變反應(yīng)速率，因?yàn)樯邷囟瓤梢约涌飚a(chǎn)生氣體的速率；
③升高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜，因?yàn)樯邷囟仁规V與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣（NH3）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．所有燃燒都是化合反應(yīng)
B．有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．蠟燭燃燒是化合反應(yīng)
D．二氧化錳催化雙氧水分解屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．防PM2.5的專(zhuān)用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用，PM2.5是威脅人類(lèi)身體健康的主要污染物之一，請(qǐng)寫(xiě)出一種治理PM2.5改善大氣質(zhì)量的措施使用清潔能源，工業(yè)廢氣不隨意排放等．

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