A-E是五種不同類(lèi)別的常見(jiàn)物質(zhì):鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸中的某種,B常用于中和酸性土壤,E屬于酸類(lèi).他們之間的相互關(guān)系如圖所示(其中實(shí)線(xiàn)表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng),虛線(xiàn)表示物質(zhì)間不能反應(yīng)).
(1)B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的類(lèi)型
 

(2)B的化學(xué)式
 

(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳的方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A-E是五種不同類(lèi)別的常見(jiàn)物質(zhì):鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸中的某一種,B常用于中和酸性土壤,所以B是氫氧化鈣,E屬于酸類(lèi),所以E是硫酸,硫酸和C會(huì)發(fā)生反應(yīng),所以C是鐵,A和氫氧化鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng),A和硫酸不會(huì)反應(yīng),所以A是二氧化碳,氯化銅不與硫酸反應(yīng),能夠和鐵反應(yīng),因此D是氯化銅;根據(jù)推出的反應(yīng)物、生成物書(shū)寫(xiě)方程式,判斷反應(yīng)類(lèi)型;根據(jù)鐵和氯化銅反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵書(shū)寫(xiě)方程式;根據(jù)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁解答.
解答:解:(1)A-E是五種不同類(lèi)別的常見(jiàn)物質(zhì):鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸中的某一種,B常用于中和酸性土壤,所以B是氫氧化鈣,E屬于酸類(lèi),所以E是硫酸,硫酸和C會(huì)發(fā)生反應(yīng),所以C是鐵,A和氫氧化鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng),A和硫酸不會(huì)反應(yīng),所以A是二氧化碳,氯化銅不與硫酸反應(yīng),能夠和鐵反應(yīng),因此D是氯化銅;因此E的化學(xué)式為H2SO4,B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O,該反應(yīng)是由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化何物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);
(2)B是氫氧化鈣,化學(xué)式為:Ca(OH)2;
(3)鐵與氯化銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成氯化亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;
(4)檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,反應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O,復(fù)分解;
(2)Ca(OH)2;
(3)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的推斷,在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后依據(jù)推出的物質(zhì)再去推導(dǎo)其他的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)銀原子
 
          
(2)2個(gè)氮分子
 

(3)3個(gè)硫酸根離子
 
 
(4)氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、春天,冰封的湖面開(kāi)始解凍
B、夏天,放置半天的飯菜變酸
C、秋天,鐵路上鐵軌的對(duì)接處與夏季相比間隔變大
D、冬天,玻璃窗上凝結(jié)出漂亮的冰花

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有:
a 裝藥品,b檢查氣密性,c 加熱,d 將裝置固定在鐵架臺(tái)上,e 熄滅酒精燈,f  收集氣體,g將導(dǎo)管移出水槽.
正確的操作步驟是(  )
A、abcdefg
B、badcfge
C、badcfeg
D、badcgfe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用量筒取液體,量筒放平且面對(duì)刻度線(xiàn),如果仰視凹液面最低處讀數(shù),讀數(shù)為20.0毫升,倒出部分液體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為15.0毫升,則小明實(shí)際倒出的液體體積( 。
A、小于5毫升B、等于5毫升
C、大于5毫升D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某蔬菜種植基地,種植蔬菜主要是為人類(lèi)提供
 
營(yíng)養(yǎng)素,對(duì)生命活動(dòng)的作用是
 
,菜如果葉的邊緣發(fā)黃最需要施加一類(lèi)化肥是
 
,今年我市春天的氣溫較低,蔬菜需在溫室大棚中種植,溫室用的塑料屬于
 
材料.剛施用過(guò)硝酸銨的土地不能用熟石灰處理酸性土壤的原因是
 
(用方程式表示)反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,A-G是其中常見(jiàn)的化合物,A、B、C是三種不同類(lèi)別的物質(zhì),C是氣體,E、F組成元素相同,都是酸雨的成分,A在空氣中表面會(huì)潮解,A和G是同一類(lèi)別的物質(zhì).“-”表示兩物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示兩物質(zhì)間可單向轉(zhuǎn)化.(某些反應(yīng)物和生成物已略去)是完成下列問(wèn)題:
(1)A的化學(xué)式為
 
,C的化學(xué)式為
 
;
(2)寫(xiě)出B和G的反應(yīng)方程式:
 
;
(3)寫(xiě)出D→F的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖甲中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是
 
.(填字母序號(hào),下同)
(3)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為其主要原因是
 

(4)若用如圖乙H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為
 
(填“a”或“b”)
(5)用如圖乙Ⅰ所示的礦泉水瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,小明同學(xué)選擇了幾種常見(jiàn)儀器來(lái)制并檢驗(yàn)CO2,回答問(wèn)題:
(1)將發(fā)生和檢驗(yàn)的裝置圖補(bǔ)充完整.
(2)寫(xiě)出發(fā)生裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)檢驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)收集二氧化碳時(shí)導(dǎo)管伸入集氣瓶底部的原因
 

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