下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A、水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變
B、50mL水和50 mL乙醇混合后總體積小于100 mL
C、在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水
D、木炭燃燒后質(zhì)量減輕了
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的一種規(guī)律．所以我們可用其來(lái)解釋一些化學(xué)變化．物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋．
解答：解：A、水結(jié)成冰是物理變化，不是化學(xué)變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故不符合；
B、由于分子之間有間隔，所以50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mL，但此變化屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故不符合；
C、在100g過氧化氫溶液中，含有30g過氧化氫和70g水，沒有發(fā)生化學(xué)變化，故不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故不符合．
D、木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，是化學(xué)變化，燃燒后質(zhì)量減少是因?yàn)樯傻亩趸細(xì)怏w跑到空氣中了，符合質(zhì)量守恒定律，故符合．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律以及物理變化和化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析推斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的激光，并在催化劑作用下使水分解得到氫氣的技術(shù)．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、該技術(shù)使水分解的文字表達(dá)式為：水
催化劑
激光
氫氣+氧氣
B、該技術(shù)可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能源
C、水分解和氫氣燃燒都不會(huì)產(chǎn)生污染
D、水分解產(chǎn)生氫氣的同時(shí)釋放出巨大的能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．

如：A．分離空氣    B．加熱高錳酸鉀   C．分解過氧化氫     D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
，②
 

（3）若用A圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
；此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（4）若用分解過氧化氫制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“B”或“C”）；若用D裝置采用排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；
（5）要檢驗(yàn)上述實(shí)驗(yàn)中所收集的一瓶氣體是不是氧氣，方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān)．
根據(jù)圖（A-E）所給的裝置，回答問題．
（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中裝置A和B均可制取氧氣，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中有一種藥品是相同的，該物質(zhì)在反應(yīng)中起
 
作用，寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣（NH3），應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號(hào)），收集氨氣只能選用D裝置不能選用C或E裝置，由此總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g810121
反應(yīng)后質(zhì)量/g021待測(cè)9
下列推理中正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后物質(zhì)Z的質(zhì)量為9g
B、反應(yīng)中物質(zhì)Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1：1
C、反應(yīng)生成Y的質(zhì)量為11g
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，物質(zhì)X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比一定為2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O反應(yīng)中：
（1）X的化學(xué)式為
 
；
（2）HNO3中N元素的化合價(jià)為
 
；
（3）Cu（NO3）2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)在氧氣中燃燒，只生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)中含有單質(zhì)碳和氧氣
B、該物質(zhì)中一定含有碳?xì)溲跞N元素
C、物質(zhì)中碳?xì)湓刭|(zhì)量比為12：1
D、該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于藥品的取用，不正確的操作是（　　）
A、取用粉末狀固體藥品用藥匙
B、取用塊狀固體用鑷子
C、實(shí)驗(yàn)沒說(shuō)明用量，一般液體取1～2mL，固體只要蓋滿試管底部
D、從試劑瓶取出的藥品超出了用量，應(yīng)將剩余的藥品倒回原瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨機(jī)取一定量的鎂粉和銅粉的混合物于燒杯中，再向其中分次加入等質(zhì)量的同一硫酸，實(shí)驗(yàn)過程中有關(guān)物質(zhì)的用量及質(zhì)量測(cè)定記錄如下表：
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質(zhì)量35g35g35g35g
剩余固體的質(zhì)量8.6g7.4g6.2g5.6g
（1）寫出實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）隨機(jī)所取鎂粉和銅粉混合物的質(zhì)量為 9.8g．其中鎂與銅的質(zhì)量比為
 

（3）實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

（4）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

（5）參與反應(yīng)的稀硫酸的總質(zhì)量是
 

（6）反應(yīng)后所得溶液的總質(zhì)量是
 
．

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