實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負極產(chǎn)生的氣體能
 
，則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負極產(chǎn)生的氣體是
 
，正、負極氣體體積比為
 
．
考點：電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解時實驗觀察到試管中氣體的體積a中多，則a中為氫氣，b中為氧氣，且體積比為2：1，氫氣在與電源正極相連的一端的試管中生成，則可判斷電源的正負極，再利用氫氣和氧氣的性質(zhì)來分析解答．
解答：解：通電后電極上出現(xiàn)現(xiàn)象為氣泡，并匯集到試管上端，正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體能燃燒、產(chǎn)生淡藍色的火焰．負極產(chǎn)生的氣體是氫氣．正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極是氫氣，體積比為1：2，所以負極上產(chǎn)生的氣體與正極上產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1．
故答案為：氣泡；支持燃燒；燃燒；氧氣；氫氣；1：2．
點評：熟練掌握水電解實驗的原理、現(xiàn)象、結(jié)論是解答本題關(guān)鍵，要熟記正氧負氫，氫二氧一的含義．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出標有①、②的兩種儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室用用高錳酸鉀制取氧氣時應選擇以上裝置中的
 
（填序號，下同）作氣體發(fā)生裝置，如果要收集較純凈的氧氣，應選擇以上的
 
作為收集裝置．請寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式
 
．
（3）收集氣體的方法中：
①排水法（適用于
 
溶于水的氣體）
②向上排空氣法（適用于密度
 
空氣的氣體）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請利用化學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象．
（1）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，其原因是井水可能是
 
．（選填“硬水”或“軟水）；
（2）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是
 
．
（3）如圖是某反應的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：

生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
 
，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、滴加液體時，為了防止液體濺出，膠頭滴管緊貼容器內(nèi)壁
B、將用剩的藥品放回原瓶，廢棄的藥品倒入下水道
C、給試管中的固體加熱，不需預熱，直接固定在有藥品的部位加熱
D、用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱，先預熱，再固定在有藥品的部位加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列行為中，沒有違背實驗室規(guī)則的是（　�。�
A、在實驗室的角落里推放廢紙舊書
B、用剩藥品帶出實驗室
C、把反應后的藥品倒入指定廢液缸
D、不經(jīng)老師批準隨意進出實驗室

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是小明同學設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設(shè)藥品混合前質(zhì)量為m前、混合后質(zhì)量為m后）：藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為m前＞m后，請解釋原因：
 
．若要讓此實驗測的m前=m后，如何改進此裝置
 
．（可圖示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中接觸到的下列物質(zhì)中，不含酸的是（　�。�
A、汽水B、食醋
C、食鹽D、發(fā)酵后的面粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

分離液態(tài)混合物常用的方法有
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號表示2個氧原子的是（　�。�
A、2O
B、O2
C、MgO
D、H2O2

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