【題目】如圖碳及碳的化合物之間的知識脈絡(luò)圖,其中“”代表“生成”。據(jù)圖回答下列問題。

(1)查資料可知,同種元素形成的不同單質(zhì)互稱“同素異形體”。下列有關(guān)含碳的物質(zhì)中,互為同素異形體的是_______;

A.金剛石 B.C60 C.石墨 D.CO2 E.CO

(2)轉(zhuǎn)化④在實驗中常見的用途是_____________________

(3)轉(zhuǎn)換⑥的化學(xué)方程式為______________________________

(4)關(guān)于下列說法錯誤的是__________

A.圖中與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)有3種 B.CO2和CO化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同

C.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同原因是碳原子結(jié)構(gòu)不同

D.單質(zhì)碳、一氧化碳都有可燃性,所以都可以用來做燃料

【答案】 ABC 檢驗二氧化碳 CH4+2O2CO2+2H2O C

【解析】(1)金剛石、C60 、石墨都是碳的不同的單質(zhì),故選ABC;

(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,故轉(zhuǎn)化④在實驗中常見的用途是檢驗二氧化碳;

(3)轉(zhuǎn)換⑥是甲烷與空氣在的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,反應(yīng)方程式為

CH4+2O2點燃 CO2+2H2O;

(4)A、圖中與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì)有一氧化碳、碳酸鈣、碳酸,故正確;

B、CO2和CO化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同,正確;

C、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同原因是碳原子排列方式不同,而不是結(jié)構(gòu)不同,錯誤;

D、單質(zhì)碳、一氧化碳都有可燃性,所以都可以用來做燃料,正確。故選C 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

(1)天然水中含有許多雜質(zhì),實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì),過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和__________(填儀器名稱)。

(2)在電解水的實驗中,與電源正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的是____氣。

(3)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

①將t1℃的甲和乙飽和溶液各100g升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶劑的質(zhì)量:甲____乙(填“>”、“=”或“<”)。

②乙物質(zhì)中含有少量的甲,可采用__________________法將乙物質(zhì)提純。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年五月,廣州對餐飲食品抽檢,45%的大米被檢出重金屬輻超標.下圖A為周期表中的鎘元素,圖B為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )

A.鎘原子的相對原子質(zhì)量為112.4g

B.符號“Cd”可以表示金屬鎘、一個鎘原子

C.金屬鎘能使蛋白質(zhì)失去生理活性

D.鎘位于周期表的第五周期,圖B中X=4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有五瓶失去標簽的無色溶液,它們分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液。探究小組進行如下的分析實驗:

(1)①中的顏色是_______。

(2)“加金屬X”產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_______,“金屬X”不能是銅的原因是______。

(3)②中觀察到的現(xiàn)象是_______。

(4)經(jīng)研究分析,將第一步實驗中的酚酞試液改為_______,就可直接鑒別出D、E。

(5)可以用B試劑來鑒別AC,請寫出操作方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及結(jié)論_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%,含水量可以忽略不計。為探究試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響,他倆設(shè)計了制取氧氣的直立型裝置(如圖),并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:

裝置類型

直立型

斜臥型

收集1瓶氧氣所需時間/

59

68

收集2瓶氧氣所需時間/

95

108

收集氧氣的總體積/毫升

525

476

(1)寫出高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式 ____________________

(2)收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是 ____________________;

(3)等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是 ____________________

(4)根據(jù)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式,算出5.0克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值。實驗中發(fā)現(xiàn),斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:

【提出假設(shè)】

小峰假設(shè):反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣;

你的假設(shè):_________________________。

【設(shè)計實驗】要驗證小峰的假設(shè)能否成立,請設(shè)計簡明的實驗方案 _______________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】向HCl和MgCl2的混合溶液中,不斷加入NaOH溶液,下列圖像橫坐標表示加入NaOH溶液質(zhì)量,縱坐標表示反應(yīng)的有關(guān)變化情況,其中正確的是 (  )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗過程,不合理的是

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計

A

鑒別硝酸鉀溶液和碳酸鉀溶液

取樣滴加稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡

B

鑒別合成纖維和羊毛纖維

取樣品灼燒

C

除去一氧化碳中少量二氧化碳氣體

將氣體通過灼熱的氧化銅粉末

D

除去氯化鈉固體中混有的泥沙

溶解、過濾、蒸發(fā)

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對某假黃金(銅鋅合金)樣品進行實驗探究,稱取樣品10.0克于燒杯中,再將100.0克稀硫酸逐滴滴入,實驗情況如下圖所示。求:

(1)銅鋅合金中,鋅的質(zhì)量是__________。

(2)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是_______?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】建立資源節(jié)約型社會既要對資源合理配置、高效利用、有效保護,還要使污染物產(chǎn)生量最小化并使廢棄物得到無害化處理。某工廠將礦物燃料燃燒產(chǎn)生的廢氣中的SO2收集起來,既可以生產(chǎn)稀硫酸,又能制備氫氣。其反應(yīng)過程如下圖所示:

(1)寫出反應(yīng)器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式_________。

(2)膜反應(yīng)器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于____(填寫化學(xué)反應(yīng)類型名稱)。

(3)此制備過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是______

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