木炭、氫氣、一氧化碳分別跟灼熱的氧化銅反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)后都有水生成

B．

反應(yīng)后都有二氧化碳生成

　

C．

反應(yīng)后都有紅色固體生成

D．

反應(yīng)類型均屬于置換反應(yīng)


考點(diǎn)：

探究金屬銅的冶煉原理；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；反應(yīng)類型的判定．.

專題：

結(jié)合課本知識的信息．

分析：

該題以冶煉銅的原理為依托，記憶氫氣、一氧化碳、木炭還原氧化銅的反應(yīng)現(xiàn)象，加以判斷．

置換反應(yīng)是指一種單指與一種化合物反應(yīng)生成另一種單指和另一種化合物的反應(yīng)，判斷化學(xué)反應(yīng)的基本類型，一定要把握其概念．

解答：

解：A、由 C++2CuO  2Cu+CO2↑，CO+CuO  Cu+CO2 可知A選項(xiàng)不對．  

    B、由H2+CuO  Cu+H2O  可知B選項(xiàng)不對．

    C、由以上三個反應(yīng)可以看出，反應(yīng)中都生成銅，現(xiàn)象為黑色變成紅色，故C選項(xiàng)正確．

    D、在CO+CuO  Cu+CO2 反應(yīng)中，由于反應(yīng)物都是化合物，所以不是置換反應(yīng)，故D選項(xiàng)不對．

故選C

點(diǎn)評：

主要考查對有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象的記憶和基本反應(yīng)類型的判斷，判斷時一定要理解相關(guān)的概念．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如下圖所示，裝置氣密性良好，彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài)。擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后，打開彈簧夾，能使氣球a明顯鼓起的是

試管內(nèi)物質(zhì)

膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)

A

氫氧化鈉固體

水

B

氧化鐵

稀鹽酸

C

氯化鋇溶液

稀硫酸

D

二氧化碳

氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

①右圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管a中收集的氣體是　     ；為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入少量的硫酸溶液，現(xiàn)有100克8%的硫酸溶液，通電一段時間后，硫酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則電解了     克的水。電解后的水不能直接倒入下水道，為什么？

②今年春季，農(nóng)墾大部分地區(qū)發(fā)生的旱災(zāi)提醒我們：保護(hù)水資源刻不容緩!請說出你在日常生活中節(jié)約用水的做法(只答一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列除去雜質(zhì)的方法中，錯誤的是（　　）

選項(xiàng) 

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜質(zhì)的方法

A

氯化鉀

二氧化錳

加水溶解、過濾

B

銅

鐵

加適量稀鹽酸、過濾

C

FeCl2溶液

CuCl2

加過量鐵粉、過濾 

D

二氧化碳

一氧化碳

點(diǎn)燃

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下錯誤的操作都可能引起玻璃儀器破裂，有4位同學(xué)分別進(jìn)行了糾正，按照他們的方法糾正后玻璃儀器仍可能破裂的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：

物質(zhì)

甲烷

氧氣

水

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

3.2

11.2

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

下列判斷正確的是（　�。�

　

A．

表中a的值為2.6

B．

X一定是該反應(yīng)的催化劑

　

C．

X可能含有氫元素

D．

X一定含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．

【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是　　．

【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．

【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是　　．

（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

實(shí)驗(yàn)開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈；這樣操作的目的是　　．

實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；

【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是　　．

【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。

【查閱資料】真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由__________種元素組成。

【實(shí)驗(yàn)探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。

⑴小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量__________。實(shí)驗(yàn)室常用__________的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體。

⑵小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有____________________。他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了觀察：①______________________________，②______________________________，證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。

⑶小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強(qiáng)的順序是________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而降低碳的排放。下列活動不符合“低碳生活”的是                   （   ）

  A.短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式        B.講究衛(wèi)生，盡量多用一次性餐具

  C.減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車    D.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)

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