同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學(xué)的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，打開開止水，水自動進(jìn)入集氣瓶的直接原因是
 
．
（2）由這個實驗可得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積為
 
，若結(jié)果偏低，原因是可能是：（至少答兩點(diǎn)）
 
．
（3）裝置不變，若將紅磷換成硫粉，該實驗
 
（填“能”或“否”）獲得成功，原因是
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．保證本實驗成功的關(guān)鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)．
解答：解：（1）該實驗中紅磷消耗了集氣瓶中的氧氣，瓶中氣壓減小，燒杯中的水會壓入集氣瓶中，所以水自動進(jìn)入集氣瓶；
（2）最后進(jìn)入集氣瓶的水約占瓶體積的五分之一，故由這個實驗可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積為五分之一，若結(jié)果偏低，原因是可能是紅磷不足；裝置漏氣；沒有冷卻至室溫就打開止水夾．裝置漏氣最終會使瓶內(nèi)氣體減少的少，水倒流入瓶內(nèi)的就少；紅磷量不足，沒有將氧氣完全消耗；沒有冷卻到室溫就打開止水夾，瓶內(nèi)氣壓比室溫下偏大，水倒流入瓶內(nèi)的就少
（3）裝置不變，若將紅磷換成硫粉，該實驗不能成功，原因是 因為硫粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化硫等氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)基本不變，水不倒流．
故答案為：（1）紅磷消耗了集氣瓶中的氧氣，瓶中氣壓減小，燒杯中的水會壓入集氣瓶中；
（2）五分之一；紅磷量不足、氣密性不好、集氣瓶冷卻了，但未冷卻到室溫就打開止水夾
（3）否，因為硫粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化硫等氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)基本不變，水不倒流
點(diǎn)評：本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進(jìn)行評價是近幾年中考的一個重點(diǎn)．評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等，要認(rèn)真把握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)符號填空
（1）4個氨氣分子
 
； 
（2）1個銅原子
 
；
（3）2個碳酸根離子
 
；
（4）氫氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小穎同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻（Cr）的．她想到在學(xué)過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強(qiáng)弱，她和同學(xué)們在應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了以下猜想，并進(jìn)行了實驗探究．
【做出猜想】
猜想1：Cr＞Fe＞Cu；  猜想2：Fe＞Cu＞Cr； 猜想3：其他的合理猜想是
 
．
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均為新制）
【甲同學(xué)實驗】甲同學(xué)取大小相同的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸．
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管1
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色．（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
．

（2）甲同學(xué)得到的結(jié)論是：猜想
 
正確．
試管2

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色．
試管3


 
．
【乙同學(xué)實驗】乙同學(xué)為驗證甲同學(xué)的結(jié)論，又設(shè)計了以下實驗．
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管4

（1）甲同學(xué)的結(jié)論正確．
（2）請寫出鉻與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
試管5
【實驗反思】
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)沒有必要做的實驗是
 
．
（2）請你結(jié)合所給的實驗藥品再設(shè)計一個不同的實驗，驗證甲同學(xué)的結(jié)論．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
 
 
甲同學(xué)的結(jié)論正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖1的實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是
 
，b是
 
．
（2）若用B裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選
 
．
（4）如圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是
 
；若瓶內(nèi)水面沒有變化，其原因可能是
 
；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
 
 mL；
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用是
 
（填寫序號）．
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
，該反應(yīng)的類型為
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
 
．
（4）用A高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管   ②檢查裝置的氣密性③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品，請寫出正確的操作順序
 
 反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，所選發(fā)生裝置中還缺少
 
．其作用是
 

（5）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
，若用D裝置收集氧氣，檢驗其是否收集滿的方法是
 
若用E裝置收集氧氣，則判斷氧氣集滿的方法是
 
若A裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；
（6）實驗室常用上述A實驗裝置制備甲烷，推測其反應(yīng)物是
 
（填序號）．
A．醋酸鈉固體和堿石灰    B．Al4C3固體和水     C．CO和H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．

（1）寫出圖1標(biāo)號儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號）．
A．需要加熱   B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
（3）氣體發(fā)生裝置A可用來制取O2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．收集得到較純凈的氧氣選
 
（填序號）．
（4）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到NH3（NH3極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
CaO（固）+NH3?H2O=NH3↑+Ca（OH）2
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空（以下均填序號）：
若選擇上述反應(yīng)作為實驗室制取NH3的反應(yīng)原理，則選用圖1中的
 
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，選
 
作為反應(yīng)的收集裝置．
（5）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實驗是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為增加水的導(dǎo)電性，在做電解水的實驗室，通常向水內(nèi)加入一定量的氫氧化鈉或稀硫酸．若有200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，電解一段時間后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則電解的水的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液，和200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液，混合后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在家做實驗，在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
（1）根據(jù)這一現(xiàn)象，證明分子具有哪些性質(zhì)？
A
 
        B
 

（2）選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，再設(shè)計一個實驗進(jìn)行探究，完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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