為增加水的導(dǎo)電性，在做電解水的實(shí)驗(yàn)室，通常向水內(nèi)加入一定量的氫氧化鈉或稀硫酸．若有200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，電解一段時(shí)間后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則電解的水的質(zhì)量為多少？
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：根據(jù)電解前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：有200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，電解一段時(shí)間后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，
電解前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，設(shè)電解的水的質(zhì)量為x，
則200g×8%=（200g-x）×10%     x=40g
答：電解的水的質(zhì)量為40g．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握電解前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究武鋼集團(tuán)鄂城鋼鐵公司生產(chǎn)的某品牌生鐵的純度，取這種生鐵樣品11.6g，加入200g鹽酸充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不反應(yīng)），剩余物的質(zhì)量為211.2g．通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為
 
g
（2）生鐵樣品的純度是多少？（結(jié)果保留到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
提出問(wèn)題：氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
                            實(shí)驗(yàn)步驟      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入
 
，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．		 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均
 
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．\
Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量和
 
化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是
 

（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，打開(kāi)開(kāi)止水，水自動(dòng)進(jìn)入集氣瓶的直接原因是
 
．
（2）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積為
 
，若結(jié)果偏低，原因是可能是：（至少答兩點(diǎn)）
 
．
（3）裝置不變，若將紅磷換成硫粉，該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“否”）獲得成功，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列氣體的用途中，主要是利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氧氣用于氣割氣焊
B、氮?dú)庥糜谂蚧称反械谋Ｗo(hù)氣
C、氮?dú)庥糜谔畛湟捄鐭?/span>
D、二氧化碳用于植物光合作用原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

濃NaOH溶液
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗(yàn)CO2用飽和石灰水，吸收CO2 用濃NaOH溶液． 
【實(shí)驗(yàn)探究】在體積相同盛滿CO2 的兩集氣瓶中，分  別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液．  實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖所示．請(qǐng)你一起參與．
【現(xiàn)象結(jié)論】甲裝置中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
，乙裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，吸收CO2較多的裝置是
 
；解釋通常用石灰水而不用NaOH 溶液檢驗(yàn)CO2的原因
 
；
【計(jì)算驗(yàn)證】另一位同學(xué)小李通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca（OH）2和NaOH吸收CO2的質(zhì)量，Ca（OH）2大于NaOH．因此，他認(rèn)為通常吸收CO2 應(yīng)該用飽和石灰水．
【思考評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)：小李同學(xué)的判斷
 
（填“正確”或“不正確”），原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

黑火藥爆炸或燃燒后有二氧化硫生成，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、二氧化硫是大氣污染物之一
B、大氣中的二氧化硫是形成酸雨“罪魁禍?zhǔn)住?/span>
C、二氧化硫由硫和氧氣構(gòu)成
D、二氧化硫與水都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源，它在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面有很重要的用途，試用空氣中的成分填空：
能用于煉鋼的是
 
；可制成干冰用于人工降雨的是
 
；
用于電光源的是
 
；制硝酸或氮肥的主要原料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

猜謎：
①空氣中的一種氣體單質(zhì)；             
②化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于食品防腐
③在化肥生產(chǎn)和低溫超導(dǎo)領(lǐng)域有重要應(yīng)用      
④
 
．（將該氣體的信息補(bǔ)充完整）
該氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案