結(jié)合如圖實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,該反應(yīng)的類型為
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 

(4)用A高錳酸鉀制氧氣,主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管   ②檢查裝置的氣密性③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品,請寫出正確的操作順序
 
 反應(yīng)的文字表達式為
 
,所選發(fā)生裝置中還缺少
 
.其作用是
 

(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
,若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否收集滿的方法是
 
若用E裝置收集氧氣,則判斷氧氣集滿的方法是
 
若A裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(6)實驗室常用上述A實驗裝置制備甲烷,推測其反應(yīng)物是
 
(填序號).
A.醋酸鈉固體和堿石灰    B.Al4C3固體和水     C.CO和H2
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答;
(2)根據(jù)過氧化氫溶液與二氧化錳制取屬于反應(yīng)物是固體和液體且不需要加熱的反應(yīng)以及氧氣的性質(zhì)進行解答;
(3)根據(jù)裝置C是向下排空氣法進行解答;
(4)根據(jù)實驗步驟以及注意事項進行解答;
(5)根據(jù)實驗的注意事項以及氧氣的性質(zhì)進行解答;
(6)根據(jù)裝置A適用于反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱的反應(yīng)進行解答.
解答:解:(1)標(biāo)號儀器的名稱:①試管;②集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)過氧化氫溶液與二氧化錳制取屬于反應(yīng)物是固體和液體且不需要加熱的反應(yīng),所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;氧氣的密度大于空氣的密度,所以可選用的收集裝置是D;又因為氧氣不易溶于水,所以可選用的收集裝置還可是E;該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);其中二氧化錳起催化作用;故填:B;D或E;分解反應(yīng);催化;
(3)裝置C是向下排空氣法,所以能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是密度小于空氣的密度;故填:密度小于空氣的密度;
(4)制取氣體的步驟為在連接好裝置的基礎(chǔ)上,完成七步:查裝定點收離熄,所以正確的操作順序檢查裝置的氣密性、加入藥品、加熱、收集氣體、從水槽中取出導(dǎo)管、停止加熱;反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱故選用A裝置來作為發(fā)生裝置,注意為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,所以要在在試管口要放一團棉花;故填:②⑥⑤④①③;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;一團棉花;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管;
(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝的水倒流使試管炸裂;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:用帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,若木條復(fù)燃,則已收集滿氧氣; 若用E裝置收集氧氣,則判斷氧氣集滿的方法是當(dāng)有氣泡從集氣瓶內(nèi)冒出時,證明氧氣已經(jīng)收集滿;若A裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是裝置漏氣;故填:防止冷凝的水倒流使試管炸裂;用帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,若木條復(fù)燃,則已收集滿氧氣;當(dāng)有氣泡從集氣瓶內(nèi)冒出時,證明氧氣已經(jīng)收集滿;裝置漏氣;
(6)裝置A適用于反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件需要加熱的反應(yīng),所以實驗室常用上述A實驗裝置制備甲烷,其反應(yīng)物是醋酸鈉固體和堿石灰.故填:A.
點評:本題主要考查制取氧氣的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理,并且應(yīng)熟記制取氧氣的反應(yīng)方程式,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)質(zhì)子數(shù)最少的原子是
 

(2)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

(3)水分子
 

(4)鐵元素
 
  
(5)鈉離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中,主要發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
抽出玻璃板后,兩瓶中氣體的顏色變相同了
B、
鐵絲在氧氣中燃燒
C、
檢查裝置的氣密性
D、
將兩塊表面平滑的鉛塊壓緊后,它們粘在一起了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊(2012教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
提出問題:氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
                            實驗步驟      實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入
 
,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象.
 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均
 
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.\
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末.向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
 
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量和
 
化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實驗評價】
(1)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是
 

(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實驗拓展】查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種物質(zhì)中屬于混合物的是( 。
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮氣D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,打開開止水,水自動進入集氣瓶的直接原因是
 

(2)由這個實驗可得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積為
 
,若結(jié)果偏低,原因是可能是:(至少答兩點)
 

(3)裝置不變,若將紅磷換成硫粉,該實驗
 
(填“能”或“否”)獲得成功,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體的用途中,主要是利用其物理性質(zhì)的是(  )
A、氧氣用于氣割氣焊
B、氮氣用于膨化食品袋中的保護氣
C、氮氣用于填充覓虹燈
D、二氧化碳用于植物光合作用原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黑火藥爆炸或燃燒后有二氧化硫生成,下列說法不正確的是( 。
A、二氧化硫是大氣污染物之一
B、大氣中的二氧化硫是形成酸雨“罪魁禍?zhǔn)住?/span>
C、二氧化硫由硫和氧氣構(gòu)成
D、二氧化硫與水都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用量筒量液時,視線要和
 
 保持水平,再讀出液體的體積.

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同步練習(xí)冊答案