在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類的變化微觀意識圖如圖,請回答下列問題
(1)一個B分子含有
 
原子
(2)A中氮元素與氫元素的比是
 

(3)四種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
(填字母)
(4)該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比是
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,元素質(zhì)量比的計算
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)B分子的微觀構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)A物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫出化學(xué)式,求出氮元素和氫元素的質(zhì)量比;
(3)根據(jù)A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(4)根據(jù)方程式求出反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比
解答:解:(1)由B分子的微觀構(gòu)成可知,1個B分子中共含有2個原子.
(2)由A物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,一個A分子是由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成的,化學(xué)式為:NH3;氮元素與氫元素的質(zhì)量是:14:(1×3)=14:3.
(3)由A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,A、D都是由不同種的原子構(gòu)成的同種分子構(gòu)成的物質(zhì),屬于化合物.
(4)由變化的微觀示意圖圖可知,氨氣和氧氣在點燃的條件下生成了氮氣和水,反應(yīng)的方程式是:4NH3+3O2
 點燃 
.
 
2N2+6H2O.生成C和D的質(zhì)量比是:(2×14×2):[2(1×2+16)]=14:27
故答案為:(1)2個;(2)14:3;(3)AD;(4)14:27.
點評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不能由金屬和酸直接反應(yīng)而制得的是( 。
A、氯化鎂B、硫酸鋅
C、氯化亞鐵D、硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO的化學(xué)性質(zhì)有
 
 
;CO燃燒現(xiàn)象
 
;CO還原CuO的現(xiàn)象
 
,CO有毒的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)若選擇裝置A制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,選B和C裝置進行該實驗時,發(fā)現(xiàn)C中的水變成紫紅色,原因是
 

(4)實驗室制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置
 
,若在裝置F中加入紫色石蕊試液,然后通入二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)在夏天室溫很高的時候,檢驗B裝置氣密性的合理方法:
 
,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅中混有鎂,除去鎂的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室收集氧氣,如需較純凈的氧氣,常用
 
法,這是因為氧氣
 
;而欲得到干燥的氧氣,則可用
 
,這是因為氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、紅磷在氧氣中燃燒生成大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量
C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
D、鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成一種黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、有新物質(zhì)生成
B、有發(fā)光放熱現(xiàn)象
C、有氣體放出
D、分子本身發(fā)生變化,變成了其他物質(zhì)的分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石灰石樣品質(zhì)量12.5g(雜質(zhì)不與酸反應(yīng),且不溶于水),加入到94.4g稀鹽酸中,恰好反應(yīng),生成氣體4.4g;
①寫方程式
 

②若設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為X,列出求X的比例式
 

③石灰石中碳酸鈣的純度是
 
,
④化學(xué)反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量為
 
,
⑤反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 

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