【題目】將硝酸鉀不飽和溶液Wg，恒溫蒸發(fā)至有一定量的晶體析出。下圖能正確表示該過程中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(A%)與蒸發(fā)時間(t)的關(guān)系是（　�。�

A.

B.

C.

D.

【答案】C

【解析】

A、硝酸鉀不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不能為0，故起點不對，且一旦飽和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變，最終應是水平線，故A錯誤；

B、硝酸鉀不飽和溶液蒸發(fā)變成飽和溶液后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變，最終應是水平線，故B錯誤；

C、硝酸鉀不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不能為0，恒溫蒸發(fā)至有一定量晶體析出的過程中，溶液由同溫度下的不飽和溶液變成了飽和溶液，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變大，但達到飽和后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)保持不變，故C正確；

D、恒溫蒸發(fā)至有一定量晶體析出的過程中，溶液由同溫度下的不飽和溶液變成了飽和溶液，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變大，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列問題。

（1）寫出圖中儀器的名稱：③____________。

（2）小明用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，他應從上圖儀器中選擇____（填序號）組裝一套裝置。但圖中還少一樣儀器，這種儀器名稱是_______。

（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用，請回答下列問題。

(1)請完成鑒別硬水和軟水的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

___

___

(2)電解水實驗裝置如圖甲所示，a管產(chǎn)生的氣體是___，用燃著的木條靠近該管尖嘴處，打開活塞，可觀察到的現(xiàn)象___。

(3)圖乙是氫氧化鈣的溶解度曲線。40℃時，氫氧化鈣的溶解度是0.14g，這句話的含義是___。將室溫下的飽和氫氧化鈣溶液升溫(不超過100℃)，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈣溶液變渾濁，請根據(jù)溶解度曲線解釋原理：___。

(4)某石灰水含有氫氧化鈣1.48g，要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是_____？(請在答題紙上寫出完整的解題過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究，室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖，觀察到量筒內(nèi)水沿導管慢慢進入廣口瓶（凈容積為146mL）。當溫度恢復至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表。

序號

樣品

量筒起始

讀數(shù)/mL

量筒最終

讀數(shù)/mL

所需時間

/min

1

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

70

約120

2

lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

約70

3

……

100

70

約480

（1）實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。

（2）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_____（填“放熱”或“吸熱”）過程。

（3）實驗結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學式是_____。

（4）已知含碳能夠加快鐵的生銹速度，小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。

（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_____（小數(shù)點后保留1位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）組成相似的鹽具有一些相似的化學性質(zhì)。

（1）①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液都含有大量 （填離子符號）。

②向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液，充分振蕩。反應的化學方程式為 。

③向CuSO4溶液中加入過量的鋅片，充分反應后，可看到的現(xiàn)象是 ，下圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）

（2）除上述實驗外，在溶液中與Cu(NO3)2和CuSO4均能反應的物質(zhì)還有 、

（任舉二例，填化學式，下同）

（3）在溶液中能與CuSO4反應而不與Cu(NO3)2反應的物質(zhì)有 （任舉一例）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某反應的微觀示意圖如下，用和代表A、B兩種元素的原子，下列說法正確的是（ ）

A. 反應前后原子的種類不變

B. 該反應的基本類型為置換反應

C. 參加反應的物質(zhì)的分子個數(shù)比為4：1

D. 該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氫氧化鈉樣品中混有氯化鈉，為測定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，稱取5 g樣品，加入27 g水完全溶解后，緩慢加入稀鹽酸，同時測定溶液的pH。當pH=7時，剛好用去10%的稀鹽酸36.5 g。試計算：

（1）將100 g質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為 g。

（2）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)。

（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你閱讀下列一段新聞，并完成有關(guān)問題。

2005年6月16日《海峽都市報》報道：位于我市河東社區(qū)外的瓊東河，已被建筑垃圾、生活垃圾、破磚頭、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道。

(1)城市處理垃圾的方法有多種，填埋是其中的一種。垃圾填埋后會產(chǎn)生沼氣，沼氣的主要成分_，其完全燃燒的化學方程式為__。

(2)生活垃圾中的塑料礦泉水瓶、塑料袋都屬于___(填“金屬”“有機高分子材料”或“非金屬材料”)有機高分子材料。在日常生活中各種塑料制品已被廣泛應用。請分析使用塑料的利弊(各寫一點)：利：____。弊：___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例，回答下列問題：

(1)認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

從微觀角度上看，它們都是由__________(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構(gòu)成。

(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒生成___________。(寫化學式)

②如下圖所示進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為____________。(用化學方程式表示)。

(3)認識物質(zhì)的用途

在偏遠的山區(qū)，地下水是生活用水的主要來源，人們常用__________檢驗地下水是硬水還是軟水；在生活中，常用__________的方法降低水的硬度，使硬水軟化。

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