【題目】某混合氣體可能有 CO2、CO、H2 中的一種或幾種,某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究氣 體的組成,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)(夾持裝置已省略)。實(shí)驗(yàn)中 A、F 裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象及在反應(yīng)前后 測(cè)得 C、D 裝置的質(zhì)量(各步反應(yīng)均完全)均記錄在表中。
在反應(yīng)前后對(duì) C.D 裝置進(jìn)行了質(zhì)量的測(cè)量(各步反應(yīng)均完全),測(cè)量結(jié)果如表:
裝置 | 現(xiàn)象 | 反應(yīng)前的質(zhì)量 | 反應(yīng)后的質(zhì)量 |
A | 溶液變渾濁 | / | / |
C | 黑色變紅色 | a | c |
D | 白色變藍(lán)色 | b | d |
E | 有水流入燒杯 | / | / |
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)置 A 裝置的作用是_____。
(2)請(qǐng)畫(huà)出 F 裝置中倒置的集氣瓶瓶口兩根玻璃導(dǎo)管的長(zhǎng)短情況__________(必須畫(huà)一長(zhǎng)一短);
(3)該小組測(cè)得的數(shù)據(jù)滿足(a-c)>,則原混合氣體是_________________。
【答案】驗(yàn)證并除去二氧化碳的,CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O 一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【解析】
(1)二氧化碳和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和水,作用是驗(yàn)證并除去二氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O;
(2)一氧化碳難溶于水,所以 F 裝置中倒置的集氣瓶瓶口兩根玻璃導(dǎo)管的長(zhǎng)短情況是:
;
(3)A中溶液變渾濁,說(shuō)明氣體中含有二氧化碳;C中固體由黑色變紅色,且D中固體由白色變藍(lán)色,說(shuō)明一定含有氫氣,C裝置中減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,D裝置中增加的質(zhì)量為水的質(zhì)量,水中氧元素的質(zhì)量為(d-b)× ×100%=,由于(a-c)>,說(shuō)明除了氫氣與氧化銅反應(yīng),還有一氧化碳與氧化銅反應(yīng),能證明原混合氣體中有CO存在。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如下圖裝置,進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)(圖中夾持已略去),在完成氣密性檢査后加入藥品。
(1)D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖中D裝置中能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______;
(3)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是 _______,你的改進(jìn)方法是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是_____。
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則如圖托盤(pán)天平中游碼的讀數(shù)為_____g。
(3)白磷燃燒:白磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是_____,化學(xué)方程式是_____。
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊,造成的原因可能是_____。
(5)反思:白磷燃燒_____(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水 ,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,制成自來(lái)水,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)操作①是過(guò)濾,其中用到的玻璃儀器有:燒杯、___________和玻璃棒,玻璃棒的作用是________ ,某同學(xué) 在過(guò)濾時(shí)發(fā)覺(jué)速度很慢,則可能的原因是____________。若該同學(xué)過(guò)濾后,濾液仍然渾濁,則可能原因是______________。
(2)操作②過(guò)程中除去一些異味和色素,可以加入的物質(zhì)是___________(填物質(zhì)名稱),該過(guò)程主要發(fā)生的是_________ (填“物理"或“化學(xué)”)變化。
(3)操作③是消毒殺菌,有些自來(lái)水廠用氯氣消毒。氯氣(C12) 與水反應(yīng)生成鹽酸(HC1)和次氯酸(HC1O)。生活中也可用漂白粉消毒,漂白粉的主要成分是次氯酸鈣,根據(jù)次氯酸的化學(xué)式試寫(xiě)出次氯酸鈣的化學(xué)式___________。
(4)若所得自來(lái)水為硬水,向一定量該自來(lái)水中加入適量肥皂水,攪拌后觀察到的現(xiàn)象是_________。生活中降低水硬度常用的方法是_____。
(5)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都要用到水,試舉一例水在實(shí)驗(yàn)中的用途________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)如圖所示的 X、Y、Z 三種物質(zhì)間轉(zhuǎn)化,表格中 X、Y、Z 對(duì)應(yīng)的物 質(zhì)能實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的是( )
X | Y | Z | |
A | CO2 | CaCO3 | Na2CO3 |
B | Al | Al2O3 | Al2(SO4)3 |
C | AgNO3 | NaNO3 | AgCl |
D | H2SO4 | CuSO4 | Cu(OH)2 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)有關(guān)事實(shí)的解釋中,錯(cuò)誤的是( )
A.生鐵和鋼的性能不同——含碳量不同
B.CO和的化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同
C.鈉原子和鈉離子化學(xué)性質(zhì)不同——質(zhì)子數(shù)不同
D.碳在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同——氧氣濃度不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問(wèn)題。
(1)在實(shí)驗(yàn)室里,利用大理石(含不溶于酸的雜質(zhì))和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳。
①有關(guān)反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為________________;
②若產(chǎn)生2.2克二氧化碳,需要含碳酸鈣________克的大理石與足量的鹽酸反應(yīng);
③組裝一套制取裝置時(shí),可選用所給儀器中的a、c、g、h、i、j、n和________。
(2)分別用塑料瓶和集氣瓶用向上排空氣法收集兩瓶二氧化碳用于實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①驗(yàn)證塑料瓶?jī)?nèi)集滿了二氧化碳的操作是:________________;
②將收集的二氧化碳分別用于下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
甲實(shí)驗(yàn):向盛滿二氧化碳的塑料瓶?jī)?nèi)倒入約的水,接下來(lái)的操作是________,此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。
乙實(shí)驗(yàn):該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是________,說(shuō)明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是________________。
(3)下列可以區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的是________。
A澄清的石灰水 B灼熱的氧化銅 C通入水 D燃著的木條
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.②③屬于同種元素 B.②④的化學(xué)性質(zhì)相同
C.②的符號(hào)為Al+3 D.①③形成的化合物是MgF2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A是電解水的簡(jiǎn)易裝置,B為電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。試回答下列問(wèn)題。若甲管生成氣體A,乙管生成氣體B。
(1)圖中a是電源的________極。
(2)氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是________________。 說(shuō)明氣體B有________的性質(zhì),則氣體B是________(填名稱)
(3)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是__________________;
(4)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________;
(5)通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________________。
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