14.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】剩余固體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為:
A、全部是碳酸鈣    B、既有碳酸鈣,也有氧化鈣   C、全部是氧化鈣
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
氧化鈣
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有
碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論:
剩余固體成分與猜想與假設(shè)中的B(填“A”或“B”或“C”)相符合.
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,剩余固體的成分若與C相符,則兩步操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與(2)(填“(1)”或“(2)”或“(1)(2)”)不同.寫出操作(1)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2

分析 考慮碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,根據(jù)操作步驟和現(xiàn)象,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣.二氧化碳的檢驗(yàn)方法是:通入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁.

解答 解:
(1)【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,取少量固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液;溶液變紅,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣.故答案為:氧化鈣(或CaO);碳酸鈣(或CaCO3
(2)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】剩余固體成分中有氧化鈣和碳酸鈣,與【猜想與假設(shè)】中的B相符合,故答案為:B
(3)【交流與反思】二氧化碳的檢驗(yàn)方法是:通入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁.故答案為:二氧化碳(或CO2);操作(1)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2
故答案為:
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】(1)氧化鈣;(2)碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】B;
【交流與反思】二氧化碳;(2)CaO+H2O=Ca(OH)2

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查的是物質(zhì)的鑒別和二氧化碳的檢驗(yàn),本題中有碳酸鈣、生石灰和熟石灰的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,生石灰轉(zhuǎn)化成熟石灰時(shí),會(huì)放出大量的熱,要由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.解決本考點(diǎn)需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,綜合分析,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.四名同學(xué)的對(duì)話,你同意誰的說法( 。
A..小麗B.小明C.小剛D.小強(qiáng)

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5.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是(  )
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙
B.木炭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.在空氣中加熱銅絲,表面有黑色固體生成

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2.在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過幾種循環(huán),下列說法你認(rèn)為正確的是( 。
A.水的天然循環(huán)中水分子和水分子的能量都不變
B.二氧化碳的循環(huán)與大自然的森林綠化面積無關(guān)
C.自然界中的氧循環(huán)主要是通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的
D.自然界中的碳循環(huán)主要是通過物理變化實(shí)現(xiàn)的

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9.聯(lián)合國決議將每年的4月22日定為“世界地球日”.活動(dòng)旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí),以促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境,下列不符合主旨的做法是( 。
A.垃圾分類回收處理,保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境
B.禁止使用化石燃料,以減少霧霾的形成
C.合理開采和利用稀土資源,保障科學(xué)發(fā)展
D.促進(jìn)生態(tài)文明,共建美麗中國

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.將4g硫粉和給定質(zhì)量的氧氣發(fā)生燃燒,有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.請回答:
第一次第二次第三次
O2質(zhì)量(g)346
SO2質(zhì)量(g)6
(1)第一次實(shí)驗(yàn)中,參加反應(yīng)的S的質(zhì)量、O2的質(zhì)量與生成的SO2的質(zhì)量比是1:1:2.
(2)在表中填寫第三次實(shí)驗(yàn)生成二氧化硫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.為測定鋅銅合金中鋅的含量,取該合金放入盛有稀硫酸的錐形瓶中(如圖),發(fā)生反應(yīng).多次實(shí)驗(yàn)后,取平均值所得數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前充分反應(yīng)后裝置及反應(yīng)剩余物質(zhì)質(zhì)量
裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量鋅銅合金質(zhì)量
342.10g16.00g357.70g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為0.4g.
(2)該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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3.氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用的洗滌劑,古代的先輩們將貝殼(主要成分是碳酸鈣)煅燒后的固體(主要成分是氧化鈣)與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用,就得到了氫氧化鉀.請按要求用化學(xué)方程式表示上述過程.
(1)分解反應(yīng):CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)復(fù)分解反應(yīng):K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH.

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4.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.制取氣體時(shí)應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品
B.制取氧氣停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈
C.一氧化碳還原氧化銅開始時(shí),應(yīng)先用酒精燈加熱,然后再向盛氧化銅的玻璃管中通入一氧化碳
D.一氧化碳還原氧化銅結(jié)束時(shí),應(yīng)先停止加熱,然后再繼續(xù)向盛氧化銅的玻璃管中通入一氧化碳

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