14．在Hg（NO3）2、Cu（NO3）2和Zn（NO3）2的混合溶液中，加入足量的鐵粉，充分反應(yīng)后，溶液中存在的溶質(zhì)是（　�。�
A．Zn（NO3）2和Fe（NO3）2B．Cu（NO3）2和NaOHC．只有Zn（NO3）2D．只有Fe（NO3）2

分析 據(jù)金屬活動性順序可知，鋅＞鐵＞銅＞銀，向含有HgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，鐵粉會首先置換硝酸銀中的銀，待硝酸銀完全反應(yīng)后繼續(xù)與硝酸銅發(fā)生反應(yīng)而不能與硝酸鋅發(fā)生反應(yīng)．

解答 解：金屬活潑性Zn＞Fe＞Cu＞Hg，則發(fā)生Fe+Cu（NO3）2═Fe（NO3）2+Cu，F(xiàn)e+Hg（NO3）2═Fe（NO3）2+Hg，因為鐵粉是足量的，所以不會發(fā)生反應(yīng)：
Cu+Hg（NO3）2═Cu（NO3）2+Hg，所以充分反應(yīng)后，溶液中存在的溶質(zhì)是Zn（NO3）2和Fe（NO3）2．
故選：A．

點評 本題考查的是金屬活動順序表的應(yīng)用，要能應(yīng)用必須先把金屬活動順序表熟練的掌握�。祟}考查的知識比較簡單，屬于基礎(chǔ)題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．屬于有機(jī)物的是（　�。�
A．C2H5OHB．CaCO3C．COD．CaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某氯化鎂樣品中含有少量的氯化鈉雜質(zhì)，6+3輔導(dǎo)中心的肖玉林等同學(xué)取此樣品 10g，加入 139.8g的水使其完全溶解，然后逐滴的向其中加入一定濃度的氫氧化鈉溶液，生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液 的關(guān)系如圖所示：
（1）求原固體混合物中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B．向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀
C．硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．酚酞滴入純堿溶液中，無色的純堿溶液變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題．
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”、或“原子”）．
（2）校園內(nèi)鐵制車棚易生銹，寫出一種防止其生銹的方法：在車棚表面刷漆；同樣是金屬，為什么金屬鋁露置在空氣中不容易被腐蝕？鋁與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化膜．
（3）“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”其中包含著許多化學(xué)知識，下列廚房用品的主要材料中，屬于有機(jī)合成材料的是A（填代號）．

（4）小明奶奶過生日，他和爸爸媽媽送去了鮮花和生日蛋糕，點燃蠟燭許愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是降低溫度至著火點以下．
（5）均衡膳食，有利于人體健康，小恒某天中餐吃了米飯、紅燒肉、花生米、水煮魚．你認(rèn)為他中餐吃的食物中缺乏的營養(yǎng)素是維生素．
（6）下列公共標(biāo)志與消防安全有關(guān)的是C．

A、①③④B、②③④C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A-F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，且都含有一種相同元素，他們相互間的關(guān)系如圖所示．已知A，B，C，D，E是不同類別的物質(zhì)，C俗稱純堿，F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）請回答
（1）寫出A，D，F(xiàn)的化學(xué)式：AO2，DHNO3或H2SO4，F(xiàn)H2O．
（2）寫出B物質(zhì)的一種用途滅火．
（3）C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：
（1）a、c兩物質(zhì)的溶解度相等的溫度是t1℃．
（2）三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降低到t1℃時，三溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是b＞a＞c．
（3）用同一種方法可以使a、b、c三種物質(zhì)的溶液都有晶體析出，該方法是蒸發(fā)溶劑．
（4）t2℃時，用固體a配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的溶液，所用量筒的量程為50mL（填“10mL”、“50mL”或“100mL”），所配置的溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．智能手機(jī)耗電量大，移動充電寶應(yīng)運而生．如圖是一款移動充電寶的示意圖：
（1）圖中所示的物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是鐵或銅，屬于有機(jī)合成材料的是塑料．
（2）移動充電寶充電時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（3）寫出只用一步反應(yīng)表示鐵比銅活潑的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（合理即可）．
（4）電池從早期的干電池發(fā)展到現(xiàn)在的燃料電池、鋰電池等，由此請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系：化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改善了人類生活（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖1是實驗室制取氧氣、二氧化碳的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積．
（3）生活中有許多物品可以代替化學(xué)實驗儀器，圖2所示物品可探究二氧化碳的制取與性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若用甲圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2，則CO2從a端進(jìn)入（填“a”或“b”）；有同學(xué)認(rèn)為用乙圖所示的礦泉水瓶可以證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，但有同學(xué)質(zhì)疑，提出應(yīng)補(bǔ)做一個對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

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